2019年二年级数学下册万以内数的认识一课一练（无答案）青岛版班级______姓名______一、直接写出得数。5000－3000＝　1000－1＝　　　1000－240＝450＋540＝　5600－5000＝　7000＋600＝二、填空。（1）10个一百是（　　），10个一千是（　　），一千里面有（　　）个十。（2）从右边起百位是第（　）位，右边起的第五位是（　）位，千位是第（　）位。（3）5050这个数从右边起第二位上的5表示5个（　　），第四位上的5表示5个（　　）。（4）一个数百位上的数是7，千位上的数是1，其他数位上的数是0，这个数是（　　），读作（　　　　）。（6）用5、0、2、9组成一个最大的四位数是（　　），最小的四位数是（　　）。（7）按顺序，找规律填数。　180、____、____、150、____、____、120、____3000、____、____4500、____、5500三、读出下面各题。　4800（　　　　　　）　　5050（　　　　　　）　7009（　　　　　　）　　8047（　　　　　　）四、写出下面各题。（1）二千零六写作（　　　　）五千八百七十二写作（　　　　　　）九千一百写作（　　　　　）四百六十八写作（　　　　　　）（2）5个百和8个十是（　　　　　　）。1个千、2个百、3个十和4个一是（　　　　　　）。五、在（）里填数。　7560＝（）＋（）＋（）2048＝（）＋（）＋（）　8009＝（）＋（）六、应用题。一台电视机1800元，一台录音机比一台电视机便宜500元，一台录音机多少元？附送：\n2019年二年级数学下册万以内数的读写教案苏教版教学目标：1.掌握四位数中间和末尾同时有0、中间有两个0的数的读写。2.培养学生遇到困难时敢于探索，在小组活动时能主动合作、积极思考的数学素养。教学重点：中间有0、末尾有0的数的读写。教学难点：中间有两个0的数的读写。教具准备：算盘、课件。教学过程：一、先学探究1.老师说，你们拨。（1）8个千、2个百、1个十、6个一组成的数是（）。（2）3个千、4个百、2个十组成的数是（）。（3）5个千组成的数是（）。引导学生复习万以内的数没有0和末尾有0的数的读写，教师把答案写在黑板上面。比较第（2）、（3）两题的数，你发现什么特点？末尾不管有几个0都不读。2.读出下面各数。309、101、304、905上面的数有什么特点？引导学生回答中间有0的时候怎么读。3.引入课题：今天我们继续学习万以内数的读写。二、交流共享出示教材例7.请同学们在算盘上面拨一拨，并说一说这个数是由（）个千和（）个十组成的。4个千怎样写？（写0占位）怎样读；6个十怎样写？怎样读？个位上没有怎样读写呢？（板书）我们合起来把这个数读一读。老师说，你们拨：3个千、6个十8个千、2个十这两个数怎样读。指导学习右图：7个千怎样写？怎样读？百位和十位上面没有怎样写？（写两个0），怎样读呢？引导有两个0只读一个0并板书；3个一怎样写？怎样读？这个数合起来读作：七千零三。老师说，你们拨。\n5个千、8个一2个千、3个一小结：读数时，中间有一个0或两个0，只读一个0，末尾的0不读。写数时，是几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，是几十就在十位上写几，是几就在个位上写几。哪一位上什么也没有，就在那一位上用0占位。三、反馈检测1.完成“想想做做”第1题。学生独立完成后师问：如果让你把这三道题目进行分类的话，你准备怎样分？第1幅图、第3幅图都是中间只有一个0的，我们读一个0.第2幅图中间有两个0，我们也读一个0.2.完成“想想做做”第2题。出示题目后师指名回答。3.完成“想想做做”第3题。出示题目。在做这一道题时先来回忆一下数位顺序表。（1）我们读数时都是从最高位开始还是从最低位开始读的？我们写数时也要从高位开始写。四千在千位上写4，那有几个百？没有应该写几？2个十在十位上写2，8个一在个位上写8.（2）谁来说一说第二幅图中的数应该怎样写？六千在千位上写6，几个百？怎么写？（0）几个十怎么写？（0）几个一？（在个位上写9）（3）一万怎么写？4.完成“想想做做”第4题。独立完成后集体评价。总结：我们写数的时候一定要从最高位起，一个数位一个数位去写。5.完成“想想做做”第5题。集体独立完成后，师指名问问是怎样想的？一定要引导学生利用数的组成说。6.完成“想想做做”第6题。出示后师说：把你发现的规律在小组里面说一说。指名汇报你发现的规律后完成这一题。四、反思总结提问：今天这节课我们学习了哪些内容？有什么收获和体会？归纳：1.读数时，中间有一个0或两个0都只读一个哦0，末尾的0不读。2.写数时，要从最高位想起，千位上是几就写几，百位上是几就写几，十位上是几就写几，个位上是几就写几。\n五、课堂作业\n小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页