信息窗1：去姥姥家第二课时[教学目标]1.在解决数学问题的过程中，掌握万以内数的连加、连减、加减混合运算的顺序，并能正确计算。2.通过交流、合作，体验混合运算计算方法的多样化、运算顺序的合理性。3.在经历探索混合运算运算顺序的过程中，进行有条理地思考，充分感受解决数学问题成功的喜悦，增强数学学习的信心和兴趣。[教学过程]活动一：创设情境激趣导入1.谈话：小朋友们，你们还记得我们学过的连加、连减、加减混合运算的顺序吗？（同位互相说一说）2.今天我们来开展一次计算小能手比赛，好吗？谁能顺利过关，谁就成为我们班的计算小能手，你们有信心吗？活动二：闯关活动解决问题（一）第一关：摘智慧果1.谈话：老师手中有一棵智慧树，上面结满智慧果，智慧果下面有4道题（粘贴在黑板上）288+139+547604-417+135502-136-78234+157-126（1）脱式计算，学生独立完成。（2）抢答。老师说算式，学生谁举手早谁说出结果，答对的就自动上来摘下一棵对应的智慧果。2.公布各小队抢答结果。（二）第二关：商场调查1.谈话：看到小朋友表现的这么出色，姥爷感到特别高兴。他说，现在天气热了，我们到商场去看看销售空调的情况吧，你们想去吗？2.点击课件，出示条形统计图。姥爷说，我这儿有4道题，如果你们都答对了，就带你们回家参观小强哥哥的书房。（1）（）月的销售量最多，（）月的销售量最少。（2）前三个月一共销售多少台？（3）7月的销售量比5月、6月的总和多多少台？（4）你还能提出什么问题？\n学生独立完成，小组交流。（三）第三关：参观书房1.多媒体出示书柜图，引导学生仔细观察画面上的内容。提出问题：（1）你发现了什么？（2）你知道故事书和科技书大约各有多少本吗？鼓励学生大胆发表自己的见解（学生互评）。（3）学生独立解决问题：一共约有多少本书？2.谈话：看见书柜上有这么多书，你有什么想法？（鼓励学生多读课外书）（四）第四关：奇妙的骨骼1.谈话：小朋友们，你们看，小强的妈妈给我们出了一道题，想来考考你们。多媒体出示：成人的身体有206块骨头，婴儿比成人多99块。儿童的身体比婴儿少88块骨头。你能提出两步计算的问题吗？2.学生独立思考后，全班交流。3.学生独立解决。（五）第五关：魔术箱1.小朋友们觉得开心吗？下面啊，小红的爸爸给我们带来几个魔术箱，想知道魔术箱里的秘密吗？2.多媒体出示第6题的前2道题，学生观察后找出魔术箱里的秘密（有困难的可以小组讨论解决），再全班交流。3.学生独立解决第6题下面的4道题。集体订正时，多找几名学生说一说最后2道题的填法，你能填出几种不同的答案？（最后两道题是开放题，只要正确，都要给予肯定）（六）第六关：聪明屋山前一片湖，三边栽柳树。四角都栽上，每边三十五。共栽多少棵，请你算清楚。活动三：自主评价总结交流1.谁是我们今天的计算小能手呢？你想对他说什么？2.通过这节课的学习，你有哪些收获？大家一块儿交流交流，你还有什么新的想法，新的收获吗？