分数的大小比较情境导入探究新知课堂小结课后作业分数的意义和性质课堂练习4\n同分母分数怎样比较大小？同分子分数呢？同分母分数比较大小：分母相同，分子大的分数比较大。同分子分数比较大小：分子相同，分母大的分数反而小。情境导入返回\n谁看的页数多？只要比较这两个分数的大小。小明和小芳看一本同样的故事书。探究新知例15返回\n可以画图比较。把这两个数分别和比较。先通分，再比较。返回\n答：看的页数多。你还有其他的比较方法吗？还可以改成同分子的分数比较：分子相同，分母越大分数越小。=，=小芳>返回\n1.先通分，再比较每组分数的大小。和和和和课堂练习返回\n2.你能根据分数的意义直接比较每组分数的大小吗？和和和和你有什么发现？分子相同的两个分数，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。返回\n同步练习3.（1.01-0.17）×0.3÷1.412×0.4-（0.7+1.6）=0.84×0.3÷1.4=0.252÷1.4=0.18=4.8-2.3=2.5返回\n同步练习4.通分。和和和和=======返回\n同步练习5.用你喜欢的方法比较每组分数的大小。第1题可以根据同分子分数比；第2题、第3题通分后再比；第4题化成带分数再比。和和和和你准备怎么比？＞==＞=＜==＜返回\n6.用分数表示除法算式的商，再比较每组商的大小。3÷5和5÷81÷6和4÷911÷4和13÷103÷5==5÷8==3÷5＜5÷81÷6==4÷9==1÷6＜4÷911÷4==13÷10==11÷4＞13÷10返回\n7.谁的平均步长长一些？6÷10==（米）=4÷7=（米）=＞答：男孩的平均步长长一些。返回\n我学会了比较异分母分数的大小。异分母分数比较大小，一般先通分，再按同分母分数比较大小。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？返回\n课后作业补充习题：对应练习返回