圆的认识教学反思1.数学来源于生活，并应用于生活。教师通过引导学生寻找身边的物体哪些是圆，不但调动了学生的积极性，加深了学生对圆的认识，而且拉近了数学与生活的距离，使学生深刻体会到身边的数学，伸手就能触及到数学，从而对数学产生亲切感，增强了学生对学习数学的兴趣并提高了学生应用数学的能力。2.在教学中，学生是学习的主体，教师在本节课中给学生提供自主探索的机会，引导学生开展合作型的探究性活动，让学生在观察、实验、讨论、交流、合作中学习，理解新知识，使所有学生都能获得成功感，树立自信心。同时学会了观察、实验、操作、发现等学习方法，并伴随知识的获得，体验到了成功的快乐，增强了克服困难的勇气和毅力。1