2019-2020年二年级数学下册信息窗4体验生活教案青岛版五年制教学目标：1.经历用万以内的数表示事物以及用万以内的数估计事物的过程，逐步发展学生的数感。2.初步认识近似数，并能结合实际进行估计，感受估计的作用。3.进一步感受数学与日常生活的密切联系。教学重、难点：培养学生估计的意识，体验估计策略的多样性。教学准备：课件、实物投影、计数器教学过程：活动一同学们，你们在农村的手拉手学校看到了什么数学信息？你能提出什么数学问题？（出示情景图）学生交流发现的信息。图中包含的信息有：城市学生到农村新建的学校、菜地、苗圃参观，看见农村学校的学生和白菜地里的白菜以及小树林里的树苗。师：根据这些信息，你能提出什么问题？学生提问题可能有困难，教师可以适当引导。学生提出的问题有：大约有多少学生在做操？大约有多少棵大白菜？大约有多少棵树苗？活动二师：我们先来解决“大约有多少学生在做操？”好不好？请你在小组中先交流一下自己的想法。学生小组交流。师：请你来说说你们组的意见吧。生：我们估计大约有一百多人，因为一行有16个人，大约是20个人，共有6行，所以我们估算了一下大约有一百多人。生：我们组把全校的人数大体分成了两部分，一部分约有50人，所以全校大约有一百人。生：……活动三\n师：我们已经估计出全校大约有一百多人，现在请你来估一估“大约有多少棵大白菜？”可以用自己喜欢的方法估一估。学生独立估计。大约300棵大白菜。先让学生独立地估计，再组织学生交流估计的策略与方法，允许学生用自己喜欢的方法估计，对结果同样不要求精确、统一。活动四师：其余的问题，你能自己解决吗？学生解决并交流方法。活动五师：通过本节课的学习，你有什么收获？学生交流，教师要关注学生自己对估计策略的掌握情况。附送：2019-2020年二年级数学下册信息窗4国王查账教案青岛版五年制教学目标：1.通过小蜜蜂的检查使学生熟练掌握不连续进位、退位的三位数加减三位数的验算方法。2.进一步熟悉加减法各部分之间的数量关系。3.培养学生认真仔细验算的良好学习习惯。教学重点：掌握加减的竖式验算。教学难点：真正理解加减法各部分之间的数量关系。教学准备：多媒体课件。教学过程：活动一：激趣导入师：上节课，我们知道了小蜜蜂们勤劳工作采花蜜，下面我们去看一下蜜蜂国王派小蜜蜂去检查蜂蜜的生产和使用的情况。多媒体课件展示信息窗图。\n师：请同学们仔细观察，说一说信息图里都告诉我们哪些信息？你能根据我们找到的数学信息提出数学问题吗？学生可能会回答：（1）“一共生产了多少蜂蜜？”（2）蜂蜜用掉一些后，“还剩下多少”？……师把这两个问题板书在黑板上，问：你认为应该怎样来解决这个问题呢？（师指黑板上的板书“一共生产了多少蜂蜜”？学生回答，师根据学生回答，板书横式和竖式。）活动二：探究加法的验算方法。师：现在，如果你是蜂王派出的小蜜蜂，你想检查什么呢？学生可能会回答：（1）检查一下小蜜蜂算的“一共生产了891克”对不对。（2）我想检查一下蜂蜜用掉一些后，“还剩下多少”，那个小蜜蜂算的对吗？师：是呀，小蜜蜂也有这些疑虑。可是该怎么证明呢？你能帮它想个办法吗？学生在小组内讨论。让学生代表发表组内意见。可能会说的几种方法：（1）从一共891里面减去573，看看等不等于318。（2）从一共891里面减去318，看看等不等于573。（3）把一队和二队生产的数倒过来再加一遍，看看，也就是用竖式算算318加573是不是也等于891。……师根据学生回答板书竖式，并在两个竖式之间写上“验算”两个字。说明那就是加法算式的验算，并强调带验算的竖式的书写格式。让学生在练习本上练习写一写。带领学生小结一下加法算式的验算方法：可以用交换两个加数的位置，再加一遍，看看结果是否一样？也可以用和减去一个加数，看看是不是等于另一个加数，这两种方法来验算。练习382+267=，先列竖式计算，再验算。先让学生在本上自己做一做，再请一位学生到黑板上板演，然后集体订正。活动三：探求减法验算方法。师：“我们帮小蜜蜂检查了生产情况，下面我们再来看看怎样帮小蜜蜂检查蜂蜜的使用情况吧！”师板书891-264=，并让一名学生说怎样竖式计算，师随学生的回答板书竖式。师：我们采用什么方法能演算一下我们的竖式计算是否正确呢？\n学生发表见解，可能会有下面的几种方法：（1）264+627，看是否等于891（2）627+264，看是否等于891（3）891-627，看是否等于264……师根据学生回答板书竖式，并在两个竖式之间写上“验算”两个字。说明这就是减法算式的验算，并强调带验算的竖式的书写格式。让学生在练习本上练习写一写。带领学生小结一下减法算式的验算方法：可以用被减数减去差，看看等不等于减数？也可以用把减数和差加起来，看看是不是和被减数完全一样，这两种方法来验算。师小结：我们通常情况下一般采用“加法用减法验算，减法用加法来验算”的方法。我们计算时一定要养成验算的好习惯。活动四：谈收获。让学生起来说一说，通过这节课的学习，都学到了哪些新知识，你的表现如何呢？\n小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页