冀教版数学三年级下册实际测量情境导入探究新知课堂小结课后作业毫米和千米课堂练习4\n这是什么地方？情境导入\n估测并用不同的方法测量一段路程的长度。在操场上测量出10米长的一段距离。探究新知\n①学生排成两列，分别站在两旁观察：一名学生和老师一起在两列学生中间量出一段10米的距离。③分组合作。每个小组先用皮尺量出10米的距离，然后每个学生走一走，看看自己走完10米长的距离需要多少步。②让10名学生手拉手站成一排和10米比一比；再让10名学生肩并肩和10米比一比。\n估测一下，校园里从哪儿到哪儿大约有10米长。10个人手拉手，看一看有多长。我们10个人手拉手……\n小组合作测量。（1）测量自己一步的长是多少厘米。50厘米\n（2）测量自己1分钟大约走多少米。80米\n（3）测量操场的周长。①沿着操场走一周，用自己的方法估算操场的周长。我看走几分钟。我数一数走多少步。4分钟320米600步300米\n②用卷尺测量学校操场的周长。\n1．填一填。(1)1米＝()分米＝()厘米＝()毫米。(2)经测量，小学生一步的长大约为45()。(3)早上，贝贝沿着操场走了一周，他平均每分钟走70米，他沿着操场共走了5分钟，操场一周的长度是()米。101001000厘米350课堂练习\n(4)10个小学生手拉手排成一行，大约长10()。(5)自己一步大约长()厘米，教室大约宽()步，教室大约宽()米。(6)自己一分钟大约走()米，从家走到学校大约需要()分钟，从家到学校的路程大约是()米。米5016860201200\n2．小明走2步的长度大约是1米，他大约走1000步才能走到外婆家。小明距离外婆家大约有多少米？答：小明距离外婆家大约有500米。1000÷2×1＝500(米)\n3．把30厘米、2米、50分米、80毫米按从小到大的顺序排列起来。80毫米＜30厘米＜2米＜50分米\n4．选一选。(1)一本数学课本大约长30()。A．厘米B．分米C．毫米D．米(2)红红的鞋子大约长250()。A．米B．厘米C．毫米D．分米AC\n(3)一扇门高2()。A．分米B．厘米C．米D．毫米(4)一个长方形的长是3分米宽是2分米，绕它一周的长度是100()。A．米B．分米C．厘米D．毫米CC\n5.判断：一根绳子对折3次后，每段长3米，那么这根绳子长18米。()×将绳子对折一次是2段，对折两次是4段，对折3次是8段，应该是24米。\n估测及测量较长距离的方法：1.估测较长的距离可以根据生活经验进行估测。2.测量较长距离的方法：可以用步测法和尺测法。尺测法更方便和准确。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结