冀教版数学三年级下册教案估算教学目标：1•结合具体事例，经历自主探索乘法估算方法的过程,体验估算方法的多样化。2.能结合具体问题进行简单的乘法计算,并解释估算的过程。3.在解决问题的活动中，体验估算在生活中的作用,增强估算意识。教学准备：多媒体课件幻灯片。教学过程：教学环节设计意图教学预设一、铺垫孕伏.1.口算：800times;3=300times;5=60times;4=240times;2=30times;70=2.求出下面各数的近似数.（省略最高位后面的尾数）9842959176928170二、探究新知.1・介绍估算：在实际生活中，有时也只要算岀近似数，不\n需要算出准确数.这样的计算叫做估算.2.板书课题：估算.3•用多媒体幻灯片出示影片，创设问题情境，引导学生说一说情境中的数学信息，提出要解决的问题。(1)让学生找到已知条件和所求问题，分析题意.(2)提问：大约需要多少钱是什么意思？怎么才能知道9times;92大约是多少呢？能不能用我们前面学过的计算方法来解决这个问题？(3)启发学生想出前面我们已经学过整十数相乘的乘法口算，我们可以把92和9分别看成最接近的整十数来估算。因为9times;90=810,所以9times;92的积比较接近810,我们可以列成算式9times;92asymp;810。(4)因为是大约需要的钱数，因此用符号ldquo;asymp;rdquo;表示约等于，9times;92asymp;810(元)，答时，不要丢掉ldquo;大约rdquo;两字.(5)向学生征集多种方法三、拓展引申估计下列几道乘法算式的积大约是多少？32times;649times;5218times;4581times;2组织学生小组讨论，然后全班交流，说明各应看成几百或几十。说明因数是三位数时，只要看成最接近的整百\n数即可四、巩固练习1•观察华罗庚知识介绍，回答问题。2•数豆子，观看影片。2.说出下面哪些内容是估算？(1)全世界的人口有52亿.(2)在跳绳比赛中，东东跳了98个.(3)这辆公共汽车上大概有40人.(4)我们班有45名同学.(5)小红三分钟能写85个字.五、质疑提高1.这节课学习的是什么内容？2.怎样进行两位数乘法的估算？请你举例说明.3.还有什么问题？学生质疑并解疑.铺垫孕伏作用初步体验ldquo;估算rdquo;>ldquo;大约rdquo;的含义感念具体化影片倒入，生动、形象使学生明确：不必求出准确的钱数.\n影片倒入，试验过程清晰，形象生动。1.让学生经历估算的全过程，学会估算的方法.\n1.让学生体会估算在日常生活中的作用，养成估算意识.口语思维训练空间思维训练ldquo;这利用等于号行不行rdquo;,（学生各抒己见,体会以前学习的符号都不能表达ldquo;大约等于rdquo;的意思，需要重新用一个新符号。）出现人们所用的符号ldquo;asympjrdquo;思考：人们为什么要用它来表示大约等于呢？（让学生体会既有等于的意思，又表示不完全想等。）影片切入分别取近似数，再用近似数相乘。幻灯片演示计算过程，具体、形象生动多种不同解题思路，集思广义学生提出方法后，幻灯片出示多种解题方法活动准备天平、黄豆活动过程1・学生每6人为一组，每组发给一袋黄豆2.教师提问：每组有1000克黄豆，大约有多少粒?讨论出估算步骤再操作,需要工具可以来领取.1.动手操作时合理分工协作.\n1.填写估算报告表，检查计算是否正确，并做好汇报的准备.参考1：黄豆粒数估算报告估算步骤先数出10克的黄豆有56粒，再算整袋黄豆500克有50个10克，也就是有50个56.所用工具天平估算结果约有58times;100=5800（粒）