7.1面积的认识\n学习目标1.通过观察、操作等活动认识面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形的大小。2.在学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。\n问题导入\n问题新知看看黑板的表面和课本的封面，说一说哪一个面比较大，哪一个面比较小？\n探究新知数学课本的封面和铅笔盒盖的表面，哪个大些，哪个小些？\n探究新知数学课本封面大小是数学课本封面的面积，它比铅笔盒盖表面的面积大。\n教室地面的面积比凳子面的面积大。教室地面的面积是指教室地面的大小。凳子面的面积是指凳子面的大小。探究新知\n探究新知比一比，哪个大？说一说你是怎样比的？\n探究新知把蓝色长方形放在黄色的上面……黄色长方形大！\n探究新知黄色长方形比蓝色的大，是指什么比较大？物体表面或平面图形的大小，叫做它们的面积。\n1、摸一摸课桌面和椅子面，比一比哪个面的面积比较大，哪一个的面积比较小。摸一摸比一比2、你能举例说说物体表面的面积，并比比它们的大小吗？\n你用什么方法能比较这两个图形的面积的大小呢？探究新知\n重叠方法典题精讲\n典题精讲\n典题精讲\n测量方法典题精讲\n测量方法典题精讲\n你能比较下面两个长方形面积的大小吗？重叠法重叠在一起还是没法比较怎么办？\n你能通过数格子的方法比较出来吗？红色的长方形有16格，绿色的长方形有15格，红色长方形面积大\n典题精讲你能说说下面这几个平面图形的面积哪个最大吗？你采用什么方法？用数格子的方法，最后一个图形面积最大\n易错题型面积：物体表面的大小不是物体的大小\n学以致用1、下面两个图形，哪个面积大，哪个面积小？20＜21，第二个图形面积大。\n学以致用2、下面三个图形，哪个面积大，哪个面积小？1号有18个小正方形，2号有14个小正方形，3号有16个小正方形，所以第1个图形面积大。①②③\n3.下面四个图形，哪个图形的面积大一些，为什么？学以致用\n3.下面四个图形，哪个图形的面积大一些，为什么？学以致用16格14格17格18格\n4.从图中你知道些什么？和同学交流。学以致用\n课堂小结物体表面或平面图形的大小，叫做它们的面积。