认识毫米参考教案书写教案本课知识：教学目标：教学重点：体会长度单位毫米的含义，知道1厘米=10毫米，建立1毫米的长度观念。教学重点建立1毫米的长度观念。教学难点一、情境引入师：你们猜一猜，老师的身高是多少？学生猜完后教师说明：殷老师的身高是1米65厘米。师：米和厘米是我们以前学过的两个长度单位，请大家用手势比划一下，1米大约有多长？量哪些物体的长度一般用米作单位？一、情境引入3\n师：请大家再用手势表示一下，1厘米大约有多长？量哪些物体的长度一般用厘米作单位？师：我们每天写作业的时候都要用到橡皮，你们知道橡皮的长和宽大约是多少厘米吗？自己量一量（大约3分钟让学生举手回答）。生：我的橡皮长3厘米多一些，比4厘米少，它的宽比1厘米多，比2厘米少。师：你们在量一量橡皮的厚度，看看橡皮有多厚呢？生1：我的橡皮厚不到1厘米。生2：我的橡皮厚不到一厘米的一半。师：橡皮的长比3厘米多，比4厘米少，那究竟有多长呢？橡皮究竟有多厚呢？二、展示目标要想比较准确地量出橡皮的长度、宽度和厚度，就要用一个比厘米小的长度单位——毫米来量。这节课我们就来学习毫米的认识。（板书课题）三、自主探究与合作交流1.教学毫米。2.感知毫米。四、专项训练1.测量数学课本和练习本的厚度。2.用自己的方法试一试，再和小组同学交流。五、质疑研讨测量数学课本和练习本的厚度，怎样才能测量的更精确些。六、训练应用练一练。七、回顾反思这节课你有什么收获？还有什么需要探究的问题？二、展示目标三、自主探究与合作交流四、专项训练五、质疑研讨六、训练应用七、回顾反思3\n板书设计认识毫米1厘米＝10米1cm＝10mm教学随笔3