8.1认识几分之一\n学习目标1.结合具体情境和操作活动，经历由生活经验到认识分数的过程。2.通过各种操作活动，理解平均分的含义，初步认识几分之一，会用几分之一表示简单图形的一部分。3.感受分数与日常生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。\n情景导入\n情景导入\n探索新知拿一张长方形的纸，把它平均分成两份，并把其中的1份涂色。\n探索新知拿一张长方形的纸，把它平均分成两份，并把其中的1份涂色。\n探索新知拿一张长方形的纸，把它平均分成两份，并把其中的1份涂色。\n探索新知拿一张长方形的纸，把它平均分成两份，并把其中的1份涂色。\n探索新知把一张长方形纸平均分成3份，并把其中的1份涂色。\n探究新知把一张长方形纸平均分成4份，并把其中的1份涂色。\n探索新知把一些物体看成一个整体，平均分成几份，其中的一份就是这些物体的几分之一。\n典题精讲把一张长方形纸平均分成5份、6份……\n易错提醒把这个圆平均分成（）份，每份是它的（）分之一，写作。4（）四四1错误解答\n易错提醒把这个圆平均分成（）份，每份是它的（）分之一，写作。1（）四四4\n1.判断图中阴影部分能否用表示,为什么?能!不能!能!不能!学以致用\n学以致用131516142.根据图中的阴影写出分数。\n学以致用3.各图中的涂色部分能用下面的分数表示吗？151314（）（）（）√×√\n问号处是大正方形的几分之一????1418116学以致用\n典题精讲\n学以致用\n学以致用用分数表示每个图里的图色部分\n学以致用\n课堂小结这节课你学到了什么知识?把一些物体看成一个整体，平均分成几份，取其中的一份就是这些物体的几分之一。