认识毫米教学目标：1.使学生经历测量的过程，知道毫米产生的实际意义。2.认识长度单位毫米，初步建立1毫米的长度观念。知道毫米与厘米单位之间的关系，会进行简单的换算。3.会用毫米做单位测量物体的长度。4.通过自主探究与合作交流，培养学生的观察能力、动手操作能力和解决实际问题的能力。5.培养学生初步的估算能力和应用意识教学重难点：重点：建立1毫米的长度观念，明确长度单位毫米与厘米的关系，会进行简单的长度单位换算。难点：使学生经历测量的过程，知道毫米产生的实际意义，建立1毫米的长度观念。会用毫米做单位测量物体的长度。教学过程：一、引入新课  师：同学们，我们在二年级已经学习了哪3个长度单位?你知道它们之间的关系吗？你能用手势表示出它们分别有多长吗？  （指名回答）我们已经学习了米、分米和厘米这3个长度单位，1米=10分米  1分米=10厘米  1米=100厘米 （到讲台演示它们的长度）（ 同学们对学过的知识掌握的真扎实）\n  课前，老师请同学们把自己的橡皮和直尺或三角板放在数学课本上。请你仔细观察橡皮，你能估计一下它的长、宽、厚分别是多长吗？  （指几名同学回答）究竟估得准不准呢？我们可以用什么办法知道它的准确长度呢？（测量）想一想在测量时要注意什么？（学生汇报）  生1：尺子的0刻度线对准橡皮的一端。  生2：尺子应该水平放置在橡皮的边沿  师：很好！现在请你赶紧测量一下吧！并把测量结果记录下来。  （生独自测量，记录）  （生汇报测量结果）我的橡皮长是5厘米，宽是3厘米多一些，厚不到1厘米。  师：也就是说测量的长度不是整厘米数，如果老师想知道它的准确长度那怎么办呢？实际上在我们的日常生活中，有很多小物体的长度不是整厘米数，为了比较准确的测量它，我们就要学习一个比厘米小的长度单位——毫米。今天，我们一起来学习毫米的认识。（板书课题：毫米的认识）二、探究新知（一）认识毫米，感知1毫米的长度   1.你能在自己的尺子上找到毫米吗？试一试，找到后指给同桌看。   2.指名学生在投影上找毫米（师放大尺子）   生可能指一小格就是1毫米   师：大家找的和他一样吗？（恭喜你们找的很正确）   小结：尺子上1厘米中间还有许多小格，每一个小格的长度就是1毫米（指任意的1小格）这是1毫米，这也是1毫米。其实，我们手中的尺子的厚度就是1毫米，请你摸摸它\n的厚度，觉得1毫米怎样？（很短）现在请你像老师一样把尺子这样捏住，然后再慢慢抽去，观察两个手指间的距离，像什么？（一条缝隙）  想一想：在我们生活中哪些东西的长度是1毫米？  生1：1分的硬币的厚度、医疗卡的厚度、邮政储蓄卡的厚度。  生2：一枚小扣子的厚度。  生3：10张纸的厚度  3.思考：生活中测量什么长度用毫米作单位比较合适？ 师：测量比较短的物体的长度或要求测量得比较精确时，可以用毫米作单位。（二）认识1厘米=10毫米  师：我们知道尺子上的1小格就是1毫米，那么在1厘米中究竟有这样的几毫米呢？请在自己的尺子上选择任意的1厘米数一数，（我看到赵文瀚同学是用铅笔指着数的）先自己数，然后指给同桌看。  （指名汇报）你是从数字几数到几的？大家数出来的结果怎样？（在指一两位）是不是每一厘米中都有10毫米呢？王老师也来选1厘米，咱们一起数好吗？（投影下展示）怎么样？（1厘米正好是10毫米）你发现了什么规律？（师板书：1厘米=10毫米 ）这是一个重大的发现，对我们今后的学习很有帮助，请同学们顺倒齐读各1遍。   那么，2厘米是多少毫米？5厘米呢？   请同学们在尺子上找出30厘米、35厘米、47厘米。找到后请给同桌交流是怎么找到的。  （三）测量  我们已经认识了毫米，也知道了毫米与厘米的关系，现在我们就用这些知识来解决一些实际问题。\n 1.测量数学课本的长、宽和厚度，并记录下来。 学生动手操作 2.测量一本很薄的练习本的厚度 练习本太薄了怎样做能够测量得更精确呢？（学生讨论测量方法） 生：先测量几本练习本有多厚，再用测量的结果除以练习本的本数。 （学生实际测量） 3估测一摞纸有多少张。 同桌合作，讨论交流测量方法。  生1：先量一量这摞纸有多少毫米，再测量出1毫米有多少张纸，用1毫米纸的张数乘几毫米进行估算。  生2：先测量出1毫米有多少张纸，再量一量这摞纸有多少毫米，用1毫米纸的张数乘几毫米进行估算。  师小结：虽然测量一摞纸有多厚和测量1毫米有多少张的先后不一样，但测算的思路是一样的，都是运用了转化的方法测量的。到目前为止，我们已经认识了哪几个长度单位，你能给他们排排队吗？（板书：米      分米       厘米     毫米）它们每相邻的两个长度单位之间的进率都是10.同学们，米不是最大的长度单位，毫米也不是最小的长度单位，如果你们有兴趣，请到课本35页“兔博士网站”寻找答案。三、巩固练习1.填上合适的长度单位。（1）一支粉笔长75（         ）（2）教室的长约8(        )\n  (3)  玲玲的身高125（      ）  (4)  20张纸的厚度约2(        )  (5)  课桌高7（        ）（6）一只蚂蚁身长5（        ）2.我会填。   4厘米=（      ）     50毫米=（       )厘米       2米=（      ）分米      6厘米3毫米=（     ）毫米师：时间过得真快，一节课马上就要结束了，在这节课中你有什么收获？四、拓展提高把不恰当的地方进行改正。     2015年4月8日   星期三   天气：小雨 今天早晨，我从2毫米长的床上起来，来到了卫生间，拿起了15米长的牙刷，刷完牙后，急忙吃完早饭上学去。来到学校，看到老师已经在教室了，我赶紧拿出17毫米长的钢笔和6分米厚的练习本写起作业来。五、作业：写一篇数学日记根据今天所学的内容，请写一篇数学日记(用上合适的长度单位哟）