比较分数的大小参考教案书写教案本课知识前后联系：教学目标：教学重点：会比较同分子或分母（分母小于10）的两个分数大小。教学难点：同分子分数大小比较。一、情境引入喜羊羊和懒羊羊得到一个西瓜，懒羊羊想多吃一些，。喜羊羊说：那你吃它的1/3，我吃它的1/2，怎样？懒羊羊高兴地同意了。同学们想一想懒羊羊多吃了吗？二、展示目标这节课我们就探究这可问题，分数大小的比较。板书课题。三、自主探究与合作交流1.出示教材107页例一。请同学们涂出分数并比较大小。2.温馨提示：先涂出所表示的分数，再用自己的方法比较大小。一、情境引入二、展示目标三、自主探究与合作交流\n2.看一看，想一想，这样的分数比较大小有规律吗？如果有是什么？3.把自己的收获和小组同学交流。4.自主探究。5.小组合作交流。四、师生互动1.交流学生的比较方法和结果。学生可能出现的方法：①比较哪个部分占的面积大，哪个部分就大。②叠加的办法比较。2.用什么符号比较数的大小。3.总结得出结论：对于同一个圆，分的份数越多，每份就越小；反过来，分的份数越少，每份就越大。五、专项训练练一练1题2小题。六、自主探究与合作交流2出示比一比。独立观察图，并填上大于号、小于号。全班交流是怎样比较的。总结结论。七、质疑研讨1/2一定比1/3大吗？教师结合课后问题讨论解决。八、训练应用练一练1、2、3题。四、师生互动五、专项训练六、自主探究与合作交流2七、质疑研讨八、训练应用九、回顾反思\n九、回顾反思这节课你有什么收获？还有什么探究的问题？板书设计教学随笔