小数加减法参考教案书写教案本课知识前后联系：教学目标：教学重点：会计算一位小数的加法（不进位）和减法（不退位）。教学重点教学难点：知道用竖式计算时小数点要对齐的道理。教学难点一、情境引入我们已经认识到小数是不同于整数的一种数，整数可以进行四则运算，如加、减、乘、除，那么小数能不能也进行加减运算呢？今天，我们就来对小数进一步学习。二、自主探究与合作交流1.例3的情景图。观察情景图，让学生说一说发现了哪些数学信息，要解决什么问题。2.①这个问题用什么运算？②师生一起写出加法算式：2.4＋4.5=温馨提示：1.己的方法算一算，阿姨应该付多少钱呢？2.把自己的算法同小组同学交流。一、情境引入二、自主探究与合作交流\n三、师生互动以小组为单位交流算法。有的算法如学生想不到，教师可参与交流。三种算法见书。四、质疑研讨1.这三种做法有什么共同点？2.用竖式计算小数加法时，为什么小数点一定要对齐？五、训练应用练一练1、2、3题。六、回顾反思这节课你有什么收获？还有什么需要探究的问题？三、师生互动四、质疑研讨五、专项训练六、训练应用七、回顾反思板书设计小数加减法两种算法竖式加减示例教学随笔：