课题4简单的小数加减法（不进位、不退位）课时1教学目标1、会计算一位小数的加法和减法，知道用竖式计算时小数点要对齐的道理。2、结合具体事例，经历自主尝试简单的一位小数加减法的过程。3、经历交流各自算法的过程，体验算法的多样化。重点难点重点：掌握一位小数加法、减法的计算方法。难点：理解小数点对齐的算理。教学过程：预设教学路径预设学生活动备择方案一复习回顾，出示题目5元4角=（）元7角3分=（）元5元6角8分=()元2米89厘米=（）米1分米=（）米7米5厘米=（）米（一）投影演示以下内容：.师生谈话引出情境图，让学生观察情境图，说一说发现了哪些数学信息？二.探究体验。1.根据刚才的数学信息，你能列出算式吗？2.老师和学生一起写出加法算式，然后提问你会计算吗？学生独立完成。学生汇报：1.4.2元=42角6.5元=65角42+65=107（角）=10.7元2.4.2+6.510.5\n然后组织学生讨论：你是怎么算的？1.两种算法有什么共同点？3..用竖式做小数加法时，为什么“小数点一定要对齐”？4.提出问题：“一支牙膏比一把牙刷贵多少钱？”学生交流，然后汇报：1.都是元和元相加，角和角相加，即相同单位的数相加。2.用竖式计算小数加法时，小数点对齐，也就是相同单位对齐。让学生自己列式计算。然后交流算法，总结用竖式计算小数减法的方法。学生独立做，然后订正。学生独立选择信息，列式计算。然后互相交流、评判。学生独立做一个就餐计划，然后全班交流。还可以列两个算式：元加元，分加分然后再把两个得数加在一起。教师的总结也可以放在最后。\n三.巩固练习。1.投影出示课本练一练1题。2..投影出示课本练一练2题。3.投影出示课本练一练3题。四.全课小结。通过这节课的学习，你有什么收获？学生汇报收获。板书设计简单的小数加减法4.2+6.5=10.74.2+6.5————10.7答：买一把牙刷和一支牙膏要花10.7元钱。\n6.5-4.2=2.3（元）6.5-4.2————2.3答：一支牙膏比一把牙刷贵2.3元。