2019-2020年三年级数学下册笔算乘法教案冀教版教学目的：使大家进一步地理解和巩固两位数乘多位数的计算法则，认真、比较熟练地进行笔算，提高正确率。教学重点：掌握两位数乘多位数的笔算，能提高正确率。教学难点：熟练地进行笔算，提高正确率。学关键：乘数与被乘数的积的个位要与乘数对齐。教学过程：一、复习1、口算：14×2         43×2          26×3          25×2130×5        100×3         210×4         160×32、在（   ）里填数。学校买来12个篮球，每个26元。3、     5×6＋4         4×7＋6         6×9＋7        3×8＋5         4×9＋7         8×7＋84、板演：148×7       409×5二、新授1、回忆前面已学的两位数乘法都比较简单，数字小，今天我们来继续做一些比较复杂的乘法，要算得迅速、正确不是一件很容易的事情，一定要认真计算，特别要注意乘法中的进位、被乘数中间带0的乘法。2、例148×72（1）请大家说一说先算什么？再算什么？然后怎么办？强调指出：如用十位上的“7”去乘48时，7乘8得56，在十位上写6，百位上轻轻地写一个小“5”，7乘4得28，28加5得33，在百位上写“3”时，把小“5”盖上，以免两部分积相加时，多加一个5。 想：百位为什么写3？3、例2我国发射的第一颗人造地球卫星，绕地球一周要用114分。绕地球59周要用多少分？强调指出：用乘数十位上的数去乘被乘数个位数时，得到的两位数，它的末位是几，就在十位上写几。例4中用乘数十位上的“5”去乘被乘数个位上的“4”，得20。20的末位是0，这个“0”不能去掉。三、课堂小结熟练地进行笔算乘法附送：2019-2020年三年级数学下册笔算乘法教案北京版教学内容：两位数乘两位数笔算。\n素质教学目标：知识教学点：使学生知道两位数乘两位数的算理，掌握两位数的笔算方法。能力教学点：提高学生的计算能力。德育教学点：培养学生的探索精神，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功体验。教学重、难点：重点：理解两位数乘两位数的算理。难点：掌握两位数乘两位数的计算方法。教学过程：一、通过复习旧知识引入新知识。1、板演：23×316×580×8231680×3×5×8写竖式时要注意什么？说计算过程。2、口算：24×1024×223×3023×2二、通过计算“小区居民订牛奶数量”这一实际问题，把估算、口算和笔算都展现出来，体现算法多样化。1.出示：奶厂给向阳小区送牛奶，每箱24瓶，10箱共多少瓶？读题后独立列式计算。提问：求10箱共多少瓶，为什么用乘法计算？24×10表示什么意思？（10个24是多少）2.变题：奶厂给向阳小区送牛奶，每箱24瓶，小区居民订了12箱，共多少瓶？（1）读题列式并估算板书：24×12=24×12表示什么意思？请你用我们学过的估算方法，估计24×12的积大约是几？（我们把12往小看成10，24×12的积大约是240或肯定比240大）\n（2）口算谁能较准确地口算出24×12得几？拆数方法想一想你可以把12拆成几和几？（板书10+2）板书：24×10=24024×2=48240+48=288（3）教学竖式刚才我们用估算和口算的方法计算出了24×12的积，怎么用竖式计算24×12呢？板书：24×12问：先求什么？怎么计算？（先用个位上2去乘24的每一位上的数。乘得的积表示2个24是48，是48个一，8对准个位，4对准十位。）再求什么？12中的“1”表示什么？（表示1个十）（再用12十位上的1去乘24每一位上的数。乘得的积表示10个24是240，是24个十。）板书：24×12240在竖式里应该怎样写？为了简便，我们通常把个位上的“0”省略不写。（边说边擦去竖式中的“0”）这时“4”应该对准哪一位？为什么“4”对准十位上？（十位上的1乘个位上的4，得4，表示的是4个十，所以4要写在十位上）最后怎么办？（最后把两次乘得的积加起来，就是12个24是多少）概括计算方法：先求什么？再求什么？最后怎么办？谁能完整地把这道题的计算过程再说一遍。（4）试一试完成下面的计算2314×32×21\n4614独立完成，反馈。例1和复习板演题对比，你发现了什么？板书：两位数乘两位数*４□２□６□×□×□３□５□４６□２３１７□□□４×□×□□□□００５２□２总结：这节课我们学习了什么知识？应该怎么计算两位数乘两位数的乘法？作业：第五页（2）板书设计：两位数乘两位数24×12=288（瓶）2424×10=240×1224×2=2448240＋48=28824288\n小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页