三年级数学下册 五 统计 条形统计图教案 冀教版

更新时间:2022-08-19
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五、统计条形统计图教学目标:   1.经历读条形统计图并根据图中的数求平均数的过程。   2.能读懂条形统计图,会求简单数据的平均数,进一步了解“平均数”的意义。   3.体验解决问题策略的多样性,增强学习数学的信心。教学重点:在统计图上了解数学信息。教学难点:根据掌握的数学信息解决实际问题。教学过程:   一、导入新授:   开心词典对某个答案的统计情况、挑战主持人对某个选手的支持情况等等都利用了统计图。统计图给人以清晰明了的认识。   二、新授:   出示课本56页的例题,在一次“保护环境”活动中,三(2)班第四组5名同学收集废旧电池数量的统计图。   1.让学生读图,说说从统计图中得到了哪些信息。   张红云收集的最多,是19枚。   马波和李云萍收集的一样多,是16枚。   李强收集的最少,是11枚。   ……   2.算一算:平均每人收集了多少张?   (1)让学生先试着用自己的方法计算。   (2)交流计算方法。   (11+19+16+18+16)÷5   =80÷5   =16(枚)   在计算加法求和时,可让学生介绍自己的算法。   ①把16作为基准数,多加少减。\n   ②把11作为基准数,多加。   ③把19作为基准数,少减。   三、议一议:   收集最多的比平均数多几枚?收集最少的比平均数少几枚?   要让学生实际比一比,进一步感受“平均数”的实际意义。   四、练一练:   课本57页第1题:让学生自己完成,然后重点交流(2)、(3)两个问题。五、作业:课本57页第2题\n小学教育资料好好学习,天天向上!第3页共3页

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