异分母分数的加减法教学目标：1、让学生探索并掌握异分母分数的加、减计算方法，能正确计算异分母分数的加、减法。2、使学生在联系已有的知识经验探索异分母分数加、减计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，感受“转化”思想在解决新的计算问题中的价值，发展数学思考。3、使学生在数学学习活动中，感受数学学习的挑战性，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。教学重点：把异分母分数转化为同分母，正确计算异分母分数的加、减法。教学难点：理解加减法计算题中“1”的处理。教学准备：多媒体教学过程：一、回顾多媒体出示图片,学生回答1.根据分数的意义看图填分数2.合并图形列算式3.计算同分母分数的和4.计算异分母分数的和并验算(减法验算)由此引出课题板书课题：异分母分数加法。二、教学新课1、教学例1。（1）出示例1。（2）要求“种黄瓜和番茄的面积一共占这块地的几分之几？”实际是求什么？（3）怎样列式呢？(4)计算并验证:出示长方形白纸，表示试验田，涂色表示1/2和1/4,你能根据的情况说说1/2与1/4相加的和是多少吗？你是怎样看出1/2＋1/4的得数是3/4的？把涂色部分看作3/4时，原来的1/2看作了几分之几？2、让学生讨论并总结如何计算异分母分数加减法3、试一试。（1）学生独立完成计算。（2）汇报方法。指出：一般情况下最后结果都应用最简分数表示。（3）你是怎样计算1－4/9的？怎样想到把1转化成9/9的？指出：在计算1减几分之几时，可以把1转化成与减数同分母的假分数，再计算。4、计算异分母分数加、减法时要注意什么？在小组中说说。小结：计算异分母分数加减法时，要先通分，再按同分母分数加减法计算；计算结果能约分要约成最简分数；计算后要验算。5、完成练一练。（1）独立完成计算，并验算。（2）展示学生作业，集体评价。说说你是怎样算的？你觉得有什么要提醒其他同学注意的？三、巩固练习\n出示多媒体例题四、课堂小结今天学习了什么内容？你最大的收获是什么？说说你的体会。五、布置作业课本81页2,3题和练习与测试板书设计：异分母分数加法和减法异分母分数加法和减法转化成同分母分数加法和减法(通分)计算结果用最简分数表示,计算后验算