2019-2020年二年级数学下册 信息窗1出海归来教案 青岛版五年制

更新时间:2022-08-22
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2019-2020年二年级数学下册信息窗1出海归来教案青岛版五年制教学内容两、三位数乘一位数。教学目标1.能比较正确地口算一位数乘整十、整百数。2.初步学会运用两、三位数乘一位数的乘法解决简单的实际问题,发展应用意识。3.在解决问题的过程中,初步学会两、三位数乘一位数(不进位)的笔算方法,能够正确地计算。4.积极参与共同探索问题的学习活动,培养初步的合作意识。教学重、难点学会两、三位数乘一位数(不进位)的笔算方法,能够正确地计算。教学准备多媒体课件、学具、小棒。教学过程活动一1.播放美丽的大海录像学生观看录像,感受富饶的大海带给自己的乐趣,激发学生的学习兴趣。师:同学们看,大海的物产丰富多样,给我们带来了美好的生活。这节课,我们去看看富饶的大海带给我们的知识,好吗?板书课题:富饶的大海——两、三位数乘一位数2.出示情境图,引导学生观察、理解图意。师:让我们再一起到海边看看出海归来的船队吧。(出示信息窗图)多么热闹的场面啊,仔细观察,图中告诉了我们什么数学信息?你能提出哪些问题?学生活动,教师巡视。学生回答:(1)渔船有4排,每排20条。一共有多少条船?(2)渔民今天捕了大约200千克鱼,每千克能卖4元,一共能卖多少钱?(3)螃蟹每千克29元,买6千克,200元钱够吗?(4)每筐虾重13千克,2筐虾一共多少千克?(5)这批带鱼一共312千克,每千克3元,能卖多少钱?\n师根据学生的回答板书出问题。活动二1.师:同学们观察得真仔细,提出了这么多问题,我们先解决“一共有多少条船”好吗?说一说你想怎样解决?学生回答:用加法算:20+20+20+20=80(条)用乘法算:20×4师:这道题怎么算呢?利用你手中的学具摆一摆、算一算,再和组里的同学说一说你的想法。(学生动手操作,教师到学生中间,适时指导)师:哪个小组愿意汇报你们的活动情况?学生汇报并到实物投影上展示,解释自己的想法。学生可能这样想:(1)每2捆摆一堆,摆4堆,一共摆8捆小棒。二十、四十、六十、八十,20×4=80(2)摆8捆小棒。2个十乘4得8个十,8个十是80。(3)4个20是80。师:同学们的想法真多,你们喜欢哪种方法?说说你的理由。(学生说想法,第三种方法较好,因为它可以在没有小棒的情况下计算。)师:像这样整十数乘一位数的题,先把整十数看成几个十去乘,得几个十就是几十。2.师:第二个问题谁会解决?说一说你的想法。根据刚才的算法,学生独立思考再回答:2个百乘4得8个百,就是800。3.师:比较这两道题,你能得出什么结论?活动三师:第三个问题怎么解决?请你来说说你的想法。学生可能这样想:29×6≈180(元)(1)把29看成30,用30×6=180,200元够用;(2)有的用20乘6得120,把9看成10,10乘6得60,120+60=180,钱够用。师小结:有时候,根据需要,我们可以先估计一个大约的数,再进行计算。估算的时候,可先把两位数看作一个整十数去乘,就能得到一个大约的数。\n活动四师:我们来看“2筐虾一共多少千克”这个问题,谁会列算式?学生写出算式。师:13×2怎么算呢?自己先想一想,再和组里的同学说一说。学生思考后交流,可能有以下方法:(1)估算,10×2=20,13×2的积一定大于20。(2)口算,10×2=20,3×2=6,20+6=26。(3)用竖式计算。(学生有用竖式算的要让他讲一讲自己的想法,并且要展示出来。)师:你知道怎么算吗?讲解竖式计算方法。活动五师:我们来解决最后一个问题“这批带鱼能卖多少钱吧”。你能用刚才学习的方法,自己解决吗?学生独立思考,再讨论交流。师巡视,发现有用竖式计算的学生让他到黑板上写出过程。全班交流。活动六师:这节课,同学们通过动手摆一摆,动脑想一想,自主探索了解决问题的方法,学到了不少的知识。你能谈一谈这节课有哪些收获吗?学生自己说说学到的知识,回顾一节课的收获。附送:2019-2020年二年级数学下册信息窗1去姥姥家2教案青岛版信息窗1:去姥姥家[教学目标]1.在解决数学问题的过程中,掌握万以内数的连加、连减、加减混合运算的顺序,并能正确计算2.通过交流、合作,体验混合运算计算方法的多样化、运算顺序的合理性3.在经历探索混合运算运算顺序的过程中,入行有条理地思考,充分感受解决数学问题成功的喜悦,增强数学学习的信心和兴趣[教学中难点]:本单元的教学重点和难点是混合运算的顺序和计算方法第一课时[教学过程]一、创设情境激情引趣\n1.谈话导入同学们,你们知道农历九月九日是什么节日吗?(重阳节,又鸣老人节)老人节那天你是怎么做的?(学生来回答)小红一家又是怎么做的?请看屏幕点击课件,出示情境图,放《常来回家看看》的歌曲2.看察情境图,提出问题图上画的是什么?(一生说)你能提出什么数学问题?学生提出的问题可能有:(1)买一件上衣和一条88元的裤子一共需要多少钱?(2)买一件上衣和一条103元的裤子一共需要多少钱?(姥姥的一身衣服需要多少钱?)(3)买两条裤子需要多少钱?(4)姥姥的上衣比姥姥的裤子便宜多少钱?(5)姥姥的上衣比姥爷的裤子贵多少钱?(6)买三件衣服用了多少元?(7)给姥姥买的衣服比姥爷的贵多少钱?(8)一件上衣比两条裤子便宜多少钱?小组讨论,班内集体订正.二、合作学习探究新知活动一:买三件衣服用了多少元钱?1.你会解答吗?自己在本子上试一试,看能用哪些方法解决?2.小组内交流3.谁愿意展示你们的算法?(学生板前展示)班内交流4.学生说算法,教师板书可能出现的方法有:(1)估算:112+103+88≈300(元)(2)列综合算式计算:112+103+88=215+88=303(元)(3)用竖式计算112215+103+88\n215303(4)口算(凑整百、整十)5.师:你喜欢用哪种方法?独立思考说出理由重点让学生说一说综合算式的计算过程活动二:给姥姥买的衣服比姥爷的贵多少钱?1.先放手让学生独立完成,同位交流算法2.全班交流,学生展示并说出自己的想法活动三:总结归纳运算顺序并验证1.小结:观察算式的特点:没有括号,只有加减法,怎么算?(从左往右挨着算:先算前两个数,把得数写下来,用这个数再加上或减去第三个数)2.猜一猜:连加和加减混合一般是从左往右挨着做,那连减应该怎样算呢?3.试一试:690-327-209=(一生板书)三、实践运用发展能力1.以自主练习题为题材设计闯关活动①第一关:变魔术小红来到姥姥家,跟哥哥小强玩起了变魔术的游戏观,我有两张魔术图片,每张图片上有两道题分组做,每组两道姥爷说,这两道题,谁做对了,就奖励给谁一张魔术卡片赶紧做吧(做完的可以做其他两道)②第二关:乘车为了奖励同学们,姥爷决定带大家去养鸡场参看想去吗?观!车站上发生了什么事?你能帮助他们解决吗?(看察,独立解决,交流展示自己的不同算法)③第三关:助人为乐一位邮递员叔叔也想请我们帮忙走哪条路近?请帮他算一算④第四关:开连环锁嘟嘟嘟,小小火车开起来,开到养鸭场门口了需要大家齐心协力开,学生分两组入行比赛,用时少、正确率高的为优胜奖⑤第五关:参看养鸡场(第83页第5题)学生提出自己喜欢的问题并解答(2)对闯关活动进行小结,教师以评为主四、回纳总结巩固新知引导学生总结本节课的收获,进行反思,自我评价第二课时[教学过程]活动一:创设情境激趣导渗入渗出\n1.谈话:小朋友们,你们还记得我们学过的连加、连减、加减混合运算的顺序吗?(同位互相说一说)2.今天我们来开展一次计算小能手比赛,好吗?谁能顺利过关,谁就成为我们班的计算小能手,你们有信心吗?活动二:闯关活动解决问题一、第一关:摘智慧果1.谈话:老师手中有一棵智慧树,上面结满智慧果,智慧果下面有4道题(粘贴在黑板上)288+139+547604-417+135502-136-78234+157-126(1)脱式计算,学生独立完成(2)抢答老师说算式,学生谁举手早谁说出结果,答对的就自动上来摘下一棵对应的智慧果2.公布各小队抢答结果二、第二关:商场调查1.谈话:看到小朋友表现的这么出色,姥爷感到特别高兴他说,现在天气暖了,我们到商场去看看销售空调的情况吧,你们想去吗?2.点击课件,出示条形统计图姥爷说,我这儿有4道题,如果你们都答对了,就带你们回家参看小强哥哥的书房(1)()月的销售量最多,()月的销售量最少(2)前三个月一共销售多少台?(3)7月的销售量比5月、6月的总和多多少台?(4)你还能提出什么问题?学生独立完成,小组交流三、第三关:参观书房1.多媒体出示书柜图,引导学生仔细观察画面上的内容提出问题:(1)你发现了什么?(2)你知道故事书和科技书大约各有多少本吗?鼓励学生大胆发表自己的见解(学生互评)(3)学生独立解决问题:一共约有多少本书?2.谈话:观见书柜上有这么多书,你有什么想法?(鼓励学生多读课外书)四、第四关:奇妙的骨骼1.谈话:小朋友们,你们观,小强的妈妈给我们出了一道题,想来考考你多媒体出示:成人的身体有206块骨头,婴儿比成人多99块儿童的身体比婴儿少88块骨头你能提出两步计算的问题吗?2.学生独立思考后,全班交流\n3.学生独立解决五、第五关:魔术箱1.小朋友们觉得开心吗?下面啊,小红的爸爸给我们带来几个魔术箱,想知道魔术箱里的秘密吗?2.多媒体出示第6题的前2道题,学生看察后找出魔术箱里的秘密(有困难的可以小组讨论解决),再全班交流3.学生独立解决第6题下面的4道题集体订正时,多找几名学生说一说最后2道题的填法你能填出几种不同的答案?(最后两道题是开放题,只要正确,都要给予肯定)六、第六关:聪明屋山前一片湖,三边栽柳树四角都栽上,每边三十五共栽多少棵,请你算清楚活动三:自主评价总结交流1.谁是我们今天的计算小能手呢?你想对他说什么?2.通过这节课的学习,你有哪些收获?大家一块儿交流交流,你还有什么新的想法,新的收获吗?\n小学教育资料好好学习,天天向上!第8页共8页

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