2019-2020年二年级数学下册千米、分米、毫米的认识教案青岛版五年制教学目标1.使学生在具体的生活情境中，感知和了解千米、分米、毫米的含义。2.初步建立1千米、1分米、1毫米的长度观念。3.知道1千米＝1000米，1分米=10厘米。教学重、难点重点：初步建立1千米、1分米、1毫米的长度观念。难点：能进行长度单位间的简单换算。教学过程一、创设情境，导入新课。提出问题：根据学生的提问，板书有价值的数学问题。二、自主探究，交流提高。1.认识1毫米。（1）猜测。5毫米有多长？请用自己喜欢的方式表示猜测的长度。（2）验证。（3）班内交流。（4）巩固对1毫米的认识。同学们，想一想或观察一下周围的物体，哪些物体的长度（厚、高、宽）约是1毫米呢？（5）毫米与前面我们认识的长度单位厘米有什么关系呢？（板书：1厘米=10毫米）2.认识1分米。（1）猜测。金箍棒变长了，变到10厘米长了，你认为现在的金箍棒有多长？把它在练习纸上画下来。（2）验证。（3）班内交流。板书：1分米=10厘米（4）巩固对1分米的认识。哪些物体的长度约是1分米呢？（学生交流）请同学们学用手比划1分米有多长。3.认识1千米。（1）猜测。你能通过图中提供的信息，说说1千米有多长吗？\n（2）举例说明。你知道我们学校操场的跑道一圈是多少米吗？几圈是1千米呢？引导学生借助计量单位“米”体会1千米的实际长度，知道1千米就是1000米。（3）举例体会。谁能说一说从学校到什么地方的距离大约是1千米？4.小结。毫米、厘米、分米、米、千米都是计量物体长度的单位，叫做长度单位。三、巩固提高，拓展应用。1.自主练习第1题。（1）同桌交流。（2）教师说长度，学生用手势表示。要求：速度要快而且准确。2.自主练习第2题。（先猜单位再量一量）量一量1元钱硬币的厚度是（）量一量数学课本的长度是（）量一量课桌的高度是（）3.自主练习的第4题。（重点引导学生联系生活去辨析）先让学生独立填写，集体订正时让学生说一说理由。四、课堂总结，评价提高。这节课你都学会了什么？附送：2019-2020年二年级数学下册口算整百整千数的加减法1教案人教版教学目标：1．使学生掌握口算整百、整千数加减法的计算方法，能正确地计算；2．初步培养学生的类推能力和的灵活性；3．初步培养学生仔细审题，认真计算的学习习惯。教学重点：口算整百、整千数的加减法的算理。教学难点：掌握口算方法并口述其算理。教具、学具：口算卡片、课件教学过程：一、复习旧知【演示课件“整百、整千数加减法”】1．（1）13个十是多少？\n（2）25个百是多少？（3）5个千呢？（4）80里面有（   ）个十。2．简答题．700里面有（   ）个百；130里面有（   ）个十；4000里面有（   ）个千。二、进行新课【继续演示课件“整百、整千数加减法”】（一）学习例3．1．出示①400＋300＝思考：口算这道题可以怎么想？学生可能出现以下解法：A．400是4个百，300是3个百，4个百加上3个百是7个百就是700。B．400加300等于几，因为4加3得7，所以400＋300最后等于700。C．用笔算的方法，从个位加起，最后得700。教师板书：400＋300＝700想：4个百加3个百是7个百。2．出示（2）700－300＝400。学生发言．可能会出现多种做法，教师均要给予肯定，特别要肯定这种想法：因400＋300＝700，所以700－300＝400。3．出示（3）xx＋6000＝小组讨论．出现几种方法后，说出计算结果。4．出示（4）9000－4000＝学生推理出：9个千减去4个千等于5个千（二）学习例41．出示例4200＋30＝230－30＝230－200＝学生可自由选择一道题向大家介绍快速口算的方法。2．学生汇报：200＋300＝2302个百加上3个十等于2个百3个十是230。先减整十数      先减整百数3．小结：几百几十减几十，可以用整十数先减去整十数再加整百数．也可以几百几十先减去整百数，再加上整十数。4．练一练200＋4003000＋60009000－7000450－504500－40003400－400（三）教学例51．出示例580＋50＝130－80＝130－50＝思考：这三道题怎样又正确又迅速地计算出结果．【80＋50等于多少？是8个十加5个十是13个十就是130．计算130－80和130－50这两道题时，可以看到减到想加法递推．\n因为80＋50等于130，所以130减去80就等于50．或因为80＋50等于130，所以130减去50就等于80】2．出示：900＋600= 1500－600=师问：你是怎么计算出来的？3．练一练70＋50＝400＋600＝800＋900＝120－50＝1000－600＝1400－800＝（四）总结．让学生观察板书后讨论，今天学的是什么样的口算？通过学习有什么收获？（板书课题：整百整千加减法的口算）三、巩固练习【继续演示课件“整百、整千数加减法”】1．口算下面各题。900－300540－3002900－800xx＋5000640－2007200－2004300－3005200－200360－3602．接力赛．看算得又对又快。四、布置作业 【继续演示课件“整百、整千数加减法”】1．口算（3分钟完成）700＋5003000－xx7000－1000400＋507000－xx400＋500600＋50090＋503000＋xx1700－8001200－700360－704600－50050＋700630－302．直接写出答案。500＋30＝7000－1000＝550－50＝700－200＝60＋30＝370－80＝4500－200＝70＋80＝720－20＝3．扩展题。（供学有余力的学生完成）（1）（）＋350＝750400－（）＝80（）－70＝210280＋（）＝780（2）菜店有萝卜350千克，卖了一些，还剩80千克，卖了多少千克？4．思考题。用10、20、30……80八个数，分别填在小圆圈里，使每个大圈上五个数的和等于210。\n小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页