谁的眼睛亮------观察物体教学内容：书62—64页内容。教材分析：空间观念表现在能进行几何体与其三视图之间的转化。能正确辨认从正面、侧面和后面观察到的简单物体的形状。能在头脑中进行“虚拟地移位”，即假设自己站在某一指定的位置，会看到物体的什么形状。教学目标： 1、观察物体，体会到从不同角度观察到物体的形状可能是不同的，同时培养学生的观察能力。 2、辨认从正面、侧面、后面观察到简单物体的形状，培养学生的空间观念。 3、培养学生观察、操作、空间想象和推理能力。教学重点：  让学生知道从不同角度观察物体，所看到的形状是不一样的。教学难点：  能正确辨认从正面、侧面、后面观察到的物体的形状。教学准备：      挂图、准备一个小玩具。一、创设情境，导入新课。 师：上新课之前，我们一起来做一个小游戏，由老师发出方位口令，同学们用手指出以自己为中心的方位，做好准备，开始！师：指正面呀指正面，   指侧面呀指侧面，   指上面呀指上面，   指下面呀指下面。师：刚才，我们一起找出了以自己为中心的正面、侧面、上面和下面。同学们找得真好。今天老师要和同学们一起试着从这些不同的方向观察同一个物体，看一看有什么不同。二、实际操作，探究新知。师：上节课，老师让同学们从家里带来一个自己最喜欢的一个玩具，现在，请同学们放在桌子上学生拿出玩具。师：请同学们组成4人小组，先选出1个玩具，从自己的角度观察这个玩具。        学生自由活动，在自己的座位上从玩具的正面、侧面观察玩具。师：同学们，通过刚才的演示，你们发现了什么？\n教师要让学生们觉察到从不同角度观察到物体的形状是不同的。 师：好，现在老师请每一位同学再观察自己桌上的小玩具，每一位同学分别试着从正面和侧面的角度观察这个玩具。师：同学们观察得真仔细，现在请大家看黑板上的挂图，看看图上的同学是怎样观察的。谁来说一说图上的同学在干什么呢？师：同桌之间再讨论一下，挂图下面的这些图分别是谁看到的。  教师在学生讨论时巡视。三、巩固发展自主练习1：下面的三幅图分别是在电脑的哪个位置看到的？四、小结  这节课上到这里，就要结束了，谁能说一说你有什么收获？观察物体（练习课）教学内容：书62—64页内容。教学目标： 1、观察物体，体会到从不同角度观察到物体的形状可能是不同的，同时培养学生的观察能力。 2、辨认从正面、侧面、后面观察到简单物体的形状，培养学生的空间观念。教学重点：  让学生知道从不同角度观察物体，所看到的形状是不一样的。教学难点：  能正确辨认从正面、侧面、后面观察到的物体的形状。教学过程：自主练习第2题：右边的照片分别是谁拍的？首先让学生开始讨论，讨论后让学生们说一说。第3题：下面三张照片，哪张是小狗在后面拍的？哪张是在小狗的侧面拍的？第4题：谁看到的？连一连。第5题：他们分别看到的是哪一面？连一连。请同学们在图的旁边将三个小朋友分别与他们所看到的三个面连线。\n学生做，教师巡视。教师让学生说一说自己想的过程。第6题：请写出右面两幅图分别是谁看到的。完成我学会了吗？拓展延伸       师：同学们就把你们的收获带回去，和爸爸妈妈一起观察家里的一个物体，并和他们说一说从不同方向可以观察到物体的什么形状。\n小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页