24点游戏教学内容教材55页24点游戏教学提示教材选择了学生们经常玩的扑克来，让学生来巩固四则混合运算的计算顺序。教学时给学生提供运用四则混合运算知识进行练习的机会,让学生通过四则运算或添加括号使其结果得24o让学生在玩中学，学中玩，激发学生对数学的兴趣。教学目标知识与能力：能综合运用混合运算的知识解决“24点游戏”中的写算式的问题。过程与方法：在“24点游戏”活动中，经历“玩”中学数学，用数学的过程。情感态度与价值观：感受与同伴在玩中学数学的乐趣，获得积极的情感体验，激发学生对数学的兴趣。重点、难点重点：理解玩游戏的规则。难点：写出得数是24的算式。教学准备：教师准备：扑克牌学生准备：一副扑克牌，一张记录表。教学过程：\n一、新课导入师：同学们都喜欢玩扑克，谁来说你都会哪些玩法？生：我会玩三张碰十五，四张碰二十。生：师：大家会玩的还不少，老师这里也有一个扑克牌的玩法，不知大家玩过没有24点，今天我们就来玩玩这个游戏。板书课题：24点游戏。设计意图：通过学生说说扑克牌的玩法，引起学生的兴趣，引入课题24点。二、探索新知1.四人玩游戏师：明确24点游戏的规则及步骤，首先去掉大小王或大小王当作0,然后给每人顺次发一张牌，最后四人一起亮牌，每人根据牌面上的点数进行加、减、乘、除运算(每张牌上的点数只能用一次)，谁先算出得数24或用不同的方法算出24,就得10分，如果都算不出，就重新发牌。2•师生合作示范游戏：如：4人拿到的扑克牌分别是3、4、8、12(Q),可以写出如下算式：12X3-(8+4)=2412X4-8X3二24每写出一组算式得10分。3.自主游戏学生独立按照游戏规则玩一玩：随意抽出4张牌，写上上面的数字,看看最多能写几组结果是24的算式。教师巡视，个别指导，提示学生可以用上括号。\n3.小组活动。4人小组进行活动：每人任意抽一张扑克，形成4个数字，然后4人比赛，看谁写出的算式多，多抽几次。在表中记录。四张牌的点数写出的算式得分教师巡视，对写得多的或写出不同算式的同学提出表扬。各组展示生:4、9、13、69-4+13+6二24生:1、5、8、101+5+8+10二24生：4、7、5、2(7+5)X(4-2)=24师：有的同学用上了小括号，比较不错。由于时间关系，就不一一展示了。设计意图：通过多种形式的活动，引导学生利用加、减、乘、除四则混合运算来完成24点游戏。巩固带小括号及简单的三步计算的顺序。三、巩固知新师：出示几组数字，通过加、减、乘、除，加括号来完成24点游戏。鼓励学生写岀不同算式。(1)8、2、7、7\n(1)2、4、6、8(2)6、4、8、38+2+7+7=246X8*4X2=243X4X(8~6)=24四、小结师：通过本节课的活动你有哪些收?生：我们知道了有吋候同样的数字，运用不同的运算会有相同的结果。师：嗯，不错。回家后和家长玩玩这游戏，你会更聪明。五、板书:24点游戏9-4+13+6二241+5+8+10=247+5)X(4-2)=248+2+7+7=246X8^4X2=243X4X(8-6)=24教学反思这节课我通过利用扑克牌，给学生提供足够的空间和时间，通过多种形式的玩法，来巩I古I简单三步混合运算，和带小括号的混合运算的计算顺序。课堂气氛活跃，比较成功。教学资料包(一)精彩导入。师：出示口算生：直接说岀得数。12X2=484-2=5X6-6二96H-4=7.2F0.3二2400F100二0.3X80-4X6二2.4F0.1二师：同学们发现了什么？生：结果都是24.师：今天我们就来举办一次24点游戏。板书课题：24点游戏\n（二）资料链接54张扑克牌的解释扑克牌的54张模式解释起来也非常奇妙：大王代表太阳、小王代表月亮，其余52张牌代表一年中的52个星期；红桃、方块、梅花、黑桃四种花色分别象征着春、夏、秋、冬四个季节；每种花色有13张牌，表示每个季节有13个星期。如果把J、Q、K当作11、12、13点，大王、小王为半点，一副扑克牌的总点数恰好是365点。而闰年把大、小王各算为1点，共366点。专家普遍认为，以上解释并非巧合，因为扑克牌的设计和发明与星相、占卜以及天文、历法有着千丝万缕的联系。