分数除法(五)分数混合运算　教学目标：　　1.知识与技能：经历自主计算分数四则混合运算、简便运用的过程。2.过程与方法：会灵活运用计算方法进行简单的分数四则混合运算。3.情感、态度与价值观：在运用已有知识计算分数四则混合运算的过程中，获得积极的情感体验，培养知识迁移和自主学习的能力。教学重点　掌握分数四则混合运算的运算顺序。　　教学难点　培养学生良好的计算、检验的学习习惯,提高计算的正确率。　　教学过程　一、复习引新　（一）口算　                　　                  　　（二）说出下列各题的运算顺序．　　169－72×2        35－〔2.34×（7.2－5）〕　　1．教师提问：整数四则混合运算的顺序是什么？　　（1）一个算式里，如果只含有同一级运算，按照从左往右的顺序进行计算。　　（2）一个算式里，如果含有两级运算，要先算第二级运算，再算第一级运算。　　（3）一个算式里，如果有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。　　2．教师谈话引入：分数四则混合运算的顺序是怎样的呢？今天我们一起学习分数四则混合运算。　　板书课题：分数四则混合运算。二、讲授新课　　\n（一）1．教师提问：这个算式里含有几级运算？应该先算什么？再算什么？　　2．学生尝试解答．　　3．集体订正．　　（二）1．请学生分组说一说这道题的运算顺序。　2．学生独立解答　　（三）先说出运算顺序，再计算。计算时，要先算小括号里面的，再算中括号里面的最后算括号外边的。（四）总结归纳　　分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序相同，我们可能觉得不难，但却很容易算错，所以我们要养成好的计算习惯：要审清运算符号，确定好运算顺序，不丢数、不抄错数，认真计算每一步。三、试一试让学生自己试着计算。　　四、巩固练习　　（一）先说出运算顺序，再计算。　　　（二）按照下图指出的顺序进行计算，然后列出综合算式\n　　五、课堂小结　　分数四则混合运算的运算顺序是什么？进行分数四则混合运算时应注意什么？今天，我们一起学习了分数四则混合运算，请熟记下列口诀：　　看到四则混合题，找找括号有没有，　　先小后中脱掉它，步步认真要仔细。　　要是没有括号的，先算乘除再加减，　　逐步验算要及时，巧妙灵活一定对。板书设计：分数混合运算分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同。教学后记：在整数四则混合运算的基础上，学生能较快，较容易掌握分数四则混合运算的运算顺序。但对简便运算，很多学生掌握不够灵活。为了让学生学好这个内容，先是让学生充分掌握了各类的运算定律，在教学例题时，让学生充分观察发现题目的特点，学生掌握得还不错，但是对简算还要让学生不断地多做多练，做到灵活解答。