方向与路线教育目标：1.知识与技能：能根据平面示意图，用角度确定并描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向和路线。2.过程与方法：在辨认物体方向和路线的过程中，发展学生的空间观念。能解决现实生活中有关方向和路线的简单实际问题，并试图寻找其它方法。3.情感、态度与价值观：体验数学与日常生活的密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。（一）在平面图上用角度确定并描述物体所在的方向教学目标：1.经历读平面示意图，用角度描述物体所在的方向的过程。2.能读懂简单的平面示意图，会测量角并用角度描述物体所在的方向。3.体会用平面图表示事物和用角度描述物体方向的作用，发展学生的空间观念。教学重难点：能读懂简单的平面示意图，会测量角并用角度描述物体所在的方向。教学过程：一、读示意图1.让学生看书上的示意图。观察火车站广场周围主要有哪些服务设施？并交流2.“以中心花坛为观测点，你了解到哪些信息？”提出这个问题让学生自己去思考同桌之间交流3.教师提出：怎样描述出站口、托运处的方向才更准确呢？鼓励学生大胆发表自己的意见二、描述方向1.让学生看18页的含有角度的示意图，让学生用角度描述出站口、托运处在花坛的什么方向？给学生充分表达不同描述方法的机会。2.看19页示意图，鼓励学生描述其他设施所在的方向。三、练一练第1题：指导学生先用量角器测量出每个同学家玉栋、南、西、北构成的角各是多少度，然后再填空。第2题：先让学生说一说怎样确定某地所在的方向。教学后记：给学生充分的观察图、表述自己意见的机会，使学生体会用角度描述物体所在方向的作用。（二）认识简单路线图2\n教学目标：1.结合具体事例，经历读线路图、用语言描述行走路线的过程。2.会看简单的线路图，能根据线路图说出行走的方向和路线。3.感受线路图与现实生活的密切联系，体会线路图在表达和交流问题中的作用。教学重难点：会看简单的线路图，能根据线路图说出行走的方向和路线。教学过程：一、读示意图1.让学生看书上的示意图。指导学生认识图例和1号、2号线路。2.从上面的线路图中，你了解到哪些信息？让学生观察、思考。3.交流观察的结果。二、模拟出行1.从北京站到天安门怎样乘车？让学生先思考，再交流。2.你想去什么地方？如何乘车？鼓励学生提出问题，并交流乘车路线。三、练一练教学后记：让学生在观察、交流，说一说中，了解线路图的知识，提高学生适应现实生活的能力，使学生学会怎样出行和适应生活。2