《位置与变换2》教案教学实践活动内容青岛版三年级数学上册第39~41页。教学三维目标1、能初步感知平移、旋转现象。2、了解平移和旋转给生活带来的方便。教学重点初步感知平移、旋转现象。教学难点能描述平移和旋转。教具准备教学挂图、课件。教学步骤一、谈话导入同学们，今天让我们一起去参观工厂，好吗？二、新授1、（出示录象）仔细观察，你看到了什么？（让学生自由说一说，感知各种运动形式。）2、它们是怎样运动？的你能给大家说一说吗？试着用手演示一下，传送带和升降机呢？3、你能根据它们不同的运动方式给它们分分类吗？（小组内交流）根据学生的叙述，板书：平移、旋转。4、小节：大门、传送带、升降机……的移动都是平移现象。换气扇、汽车轮子、吊扇……的转动都是旋转现象。\n5、在生活中，你还见过哪些平移、旋转现象？（先在小组内讨论，再全班交流，拓展延伸所学的知识。）看，今天我们要去哪儿？（出示图画）你认识这些健身器械吗？应该怎样使用呢？（请学生简单介绍）1、仔细观察一下这幅图画，请一位同学简单介绍一下这儿的环境与布局。注意使用上我们学过的八个方位。（注意观察图上的提示语）2、转椅在花坛的哪个方向？跷跷板呢？3、你能在图上找到平移和旋转现象吗？（提醒学生注意：有些运动既有平移，又有旋转。）4、你还能提出什么问题？三、巩固练习1、自主练习1先独立完成，再互相交流。分清哪些是平移现象，哪些是旋转现象。2、小游戏：判断练习根据老师的表述，判断哪些是平移现象，哪些是旋转现象。看谁完成得又对又快。教学反思单一的旋转与平移现象对学生来说比较容易理解，如电动门、电梯、风扇、车轮……但对于一些易让人产生歧义的就容易造成误解，如：开门、翻书、跳绳等，需要教师帮助学生仔细分析，弄明白其中的区别，从而真正明白平移与旋转现象，学生完成不错，在此基础上，学生还找到了生活中其他的旋转与平移现象，提出了不少问题。