《位置与变换1》教案教学实践活动内容青岛版三年级数学上册第36~38页。教学三维目标1、辨认东北、西北、东南、西南四个方向。2、能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述。教学重点辨认东北、西北、东南、西南四个方向。教学难点能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述。教具准备教学挂图、课件。教学步骤一、导入新课你们喜欢旅游吗？去哪儿玩过？（出示挂图）今天，老师想带大家去农村看看，好吗？二、讲授新课（一）活动1从图中，你发现了什么？你想到村里哪个地方？从村口到风景区怎么走？自己先想一想，再在小组内交流。（学生交流走的几种方法）你知道风景区在牡丹亭的什么方向呢？小结：风景区所在方向在牡丹亭的东与北之间，是东北方向。（二）活动2\n刚才我们参观了风景区，现在如果我们想从文化中心到牡丹亭怎么走？你能说出文化中心在牡丹亭的哪个方向吗？（与你的同位互相交流一下）板书：东北、东南、西北、西南。大家仔细观察这四个方向。你能试着把我们认识的八个方向在纸上表示出来吗？（学生独自完成）我发现同学们都能当一个合格的小导游了，下面请同学们以小组为单位，选出一位小导游，继续带领大家参观凤凰村，并说出你们的参观路线。（小组活动）三、巩固与应用1、你能指出教室里的八个方向吗？2、实践活动以小组为单位，说说校园内各个方向有些什么？集体活动找朋友。四、课外延伸向同学或家长介绍一下你的家的位置，或周围的一些地点。五、板书设计走进新农村—位置。六、教学反思学生对八个方位比较熟悉，因此，在课堂上能够较好地完成学习内容。但有部分学生分不清行走路线，在叙述时往往条理不清。在教学时要引导学生把话表述清楚：从哪里出发，向什么方向走到哪里，再向哪个方向走……