目标引导案设计老师史凯审核人王月梅执教老师执教时间课型新授序号学习内容混合运算信息3学习目标1、结合现实情景，通过尝试改变运算的顺序，理解小括号在混合运算中的作用，掌握有小括号的四则混合运算的顺序。2、在解决问题的过程中，进一步明确运算顺序，熟练进行混合运算。新|课|标|第|一|网3、培养进行较复杂运算的能力、能用混合运算解决实际问题的能力。重点难点1、会计算带有小括号的两步式题，并会列综合算式解决有关的实际问题。2、利用混合运算解决实际问题。板书设计43+21=64（个）64÷8=8（盒）（43+21）÷8=64÷8=8执教教师修改案课前预习信息3新课标第一网教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案一、复习导入复习上节课学习的内容，进一步理解小括号的意义与用法出示信息窗3中的情境图片。师：请同学们仔细观察图片，根据图中的这些信息，你能提出哪些数学问题？爸爸装的梨能装几盒？师：这个问题我们怎么解决呢？学生交流二、解决问题爸爸装的梨能装几盒？根据上节课所学列成综合算式怎么列呢？新-课-标-第-一-网学生观察画面对照情境图，找出题目中的已知条件学生自由交流小组讨论学生交流wWw.xKb1.coM学生自己尝试列出算式，并计算，小组交流各自的看法。\n学生列式生：（43+21）÷8=64÷8=8老师：上面的对吗？学生：正确老师：要记住，在有括号的算式中，我们要先算小括号里的算式你会计算下面这题吗？大屏幕展示：84÷（8-4）56÷（5+3）指名学生板书老师指正总结X|k|B|1.c|O|m独立思考、计算然后小组交流学生自由交流总结有小括号的除法混合运算中应注意什么。过关展示案执教教师修改案1、（132-68）÷8（16+26）÷2(127-122)×158×(28+172)(627+23)÷5(960-24)÷8自主练习4自主练习8\n目标引导案设计老师史凯审核人王月梅执教老师执教时间课型新授序号学习内容我学会了吗学习目标1、通过练习计算使学生进一步理解和运用带小括号的混合运算的计算。2、在练习过程中发展学生的分析、综合能力和快速计算能力。重点难点1、会计算带有小括号的两步式题，并会列综合算式解决有关的实际问题。2、利用混合运算解决实际问题。板书设计35+76×2＝828÷3÷2＝187∷565÷5＝678÷（54-48）=（35+40）×3=（72-24）÷8=执教教师修改案课前预习预习练习题http://ww.xkb1.co教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案一、复习导入领导学生复习前几个信息窗所学知识，加强对带小括号的混合运算的理解与计算。二、练习第2题：旅游乘船。对于这一题，不仅是学会解决计算问题，更多的是让学生学会计算题的应用与计算。第3题：是一道计算题，鼓励同学们算一算，比一比，看谁算的又快又正确，在计算的时候，要求学生边计算边回想两位数、三位数乘除法及混合运算中他们的算理和注意的事项。做完后板书展示指正错误，进行改正三、巩固练习板书展示，指导学生完成学生思考交流口头交流wWw.xKb1.coM学生自主计算小组交流学生独立计算板书展示XkB1.com\n35+76×2828÷3÷2187-565÷5678÷（54-48）35+40）×3（72-24）÷8四：课堂小结学生独立计算，然后小组讨论，交流指正，自由交流新-课-标-第-一-网过关展示案执教教师修改案课后习题1、4×（48+12）（90-30）÷6（36+64）÷2175÷（8-3）2、160÷4÷2160÷（4×2）72÷（3×2）72÷3÷2\n新课标第一网