《平移与旋转》课堂实录威海市南山小学吴锦娜教学内容：小学数学青岛版教材三年级上册57页和58页。初步体会和认识两种不同的运动现象：平移和旋转。师：同学们，先让我们一起来观察一幅图画（大屏幕上出示教材57页情景图）。这幅画面中有很多物体，虽然这是一个静止的画面，但同学们想象一下，画面中哪些物体能够动起来，它们分别是怎样动的？生1：吊扇。教师将吊扇的图片贴在黑板上，一边贴一边说：你能用手势表示一下它是怎样动的吗？学生一边用手势模拟，一边说：就这样转。师：谁能象他这样找出一个就用动作表示出来？生2：大铁门。（学生一边说一边用手势表示）生3：墙上的排气扇。教师将学生说出的物体的图片（吊扇、大铁门、排气扇、车轮、升降机、传送带）分别贴在黑板上。师：同学们观察能力和空间想象力都非常棒，我们一起来体验一下这几种不同的物体都是怎样动的。师与生一起模拟这几种物体的运动。师：这几种物体虽然各不相同，但它们的运动方式有一些是非常相似的，现在我们就来根据它们的运动方式给它们分分类。生1：我分了三类。吊扇、排气扇、车轮都是在转的，我把它们分为一类；大门和传送带都是左右在动的，分为一类；升降机是上下动的，它自己是一类。生2：我分了四类。吊扇、排气扇、车轮我也是把它们分为一类，因为它们都是在转动；大门是左右在移动，升降机是上下在移动，传送带是向前方移动，这三个各为一类。生3：我赞同第二个同学分的。教师根据学生的分类，移动黑板上的图片，将同一类的图片贴到一起，但对于大门、传送带、升降机的分类学生的意见不一致，出现了分歧。师：看来同学们都同意把这吊扇、排气扇、车轮分为一类，像这样的运动现象（师在黑板上画图示）你们认为用什么名字来形容最形象？生：旋转。师：嗯，这个名字确实挺形象的。板书在上方。师：咱们再来用手势模拟一下大门、传送带、升降机是怎样动的，并在黑板上画出示意图）你觉得它们有没有相同之处呢？4\n观察和思考后，生：有。它们都不是在转动，虽然大门是在左右移动，升降机是上下在动，传送带是在向前方移动，但它们都是直直地在移动。师：说的多好！大家再来看看这三个物体是不是都在直直地、平平地移动。学生豁然开朗：真是这样的。师：试试看，也给这样的现象起一个形象的名字。生：老师，是不是叫平移呀，我以前好象在哪儿听到过这个名字。师赞许地摸了摸他的小脑袋，说：对，就是平移。（板书在上）师：谁能用身体做一个旋转或平移的动作。学生争先恐后地举起了小手，从后面走上来了一个神气十足的小男孩，刚走到前面要表演，老师制止了他：“这位同学迈着轻盈的步伐走到前面来，其实他什么也不用说，什么也不用做，因为他已经完成了一个动作，谁知道是什么？”学生一怔，但仅仅是非常短暂的一怔后，反应快的一些学生就兴奋地举起了小手并急不可待地说：“平移。”“他走到前面，就是平移。”其余的学生也恍然大悟。紧接着一个小女孩又表演了一个舞蹈中的旋转动作，很美，很协调。老师赞赏地说：“真美呀，你一定学过舞蹈，对吗？”女孩羞涩地点了点头。师：咱们能够很轻松地做出旋转或平移动作，那小动物们能不能呢？今天老师带来了一只可爱的小鸭子，（出示一只带磁铁的玩具小鸭子），小鸭子最喜欢在哪里玩？生：水里。师：咱们就来给它修一个碧波荡漾的水塘。教师边说边在黑板上随手用简笔画勾画出了一个水塘，并在里面画上了一些水草和小鱼儿。师：小鸭子现在在水塘的中央，谁能让这只小鸭子做出平移或旋转动作。生1（上台）：向左平移就可以吃到这条小鱼。生2：先旋转一下，面向右边，再向右平移就可以吃到这边的这条小鱼。在学生不断地让小鸭子平移和旋转过程中，老师有意识地引导学生观察，使学生发现：平移不改变自身方向，旋转在不断地改变自身方向。充分感知平移与旋转现象。师：知道大家都喜欢玩，今天老师还给同学们带来了好多的玩具。（学生再次露出了兴奋的表情。）但是光玩不行，要一边玩一边观察这个玩具是在旋转还是平移。学生们兴高采烈地玩着，得到老师的同意后，几个孩子举着小风车下位跑起来了：“大家看我的小风车在旋转。学生们不但会玩，观察也非常仔细：“这个玩具飞机向前飞行是在平移，上面的螺旋桨在旋转，它的尾翼也在旋转。”“这个华容道上的每个人物都会平移。”“这个电动小汽车的电源开关在开或关的时候是平移，方向盘在开车的时候旋转。”4\n……师：“看来呀，我们真是不能小看了这些玩具，每一个小小的玩具中都是有学问的，只要我们善于观察善于思考，老师就是一个善于观察生活的有心人，我在咱们的生活中拍了一些录像，录像中有旋转想象也有平移现象，不知你们能否区分清楚，接下来咱们来个抢答赛，好不好？”“好！”学生们以饱满的热情做好了准备。随着录像中不断出现的画面，（电梯、游乐园里的旋转秋千、蹦极、升国旗、开关窗户、滑梯、钟表上的指针、自动玻璃门等）学生们几乎是异口同声地喊出了答案，还哪里分得出个一、二、三名来。师最后统计：“全部答对的举手。”全班同学都自豪地高高举起了手。“你们可真厉害！我郑重宣布，今天的抢答赛没有第二名，全是第一名！”“耶！”学生欢呼起来。师：“当然，在我们的生活中，在我们周围还有很多的旋转和平移的现象，大家仔细地回想一下，除了刚才录像中的这些，你们还见过哪些旋转或平移现象？”生1：拉窗帘时，窗帘在平移。生2：我家书房有个转椅，坐在上面能旋转。生3：拖凳子，凳子就在平移。。……运用平移与旋转知识解决实际问题，体验价值师：聪明的人类总是善于利用一切知识来为我们服务，就说门吧，种类是越来越多了，你们都见过什么样的门？在开门关门的时候是旋转还是平移现象？生1：自动玻璃门，我在银行见过，是平移现象。生2：拉门，我家厨房就是一个拉门，也是平移。生3：我家车库是遥控门，上下开关，也是平移。生4：还有旋转门，我在一些大酒店见过。……师：现在，如果请同学们为中国银行总行和分行设计营业厅的大门，（出示总行和分行的楼房图片）你会给它们设计一个什么样的门，并说出你的理由。生：我会给总行设计一个螺旋门，能旋转的那种，因为总行大楼非常宽敞，旋转门挺合适的，分行比较小，就设计一个自动平移门，又方便又不太占地方。师：有道理。我这儿还有一个新闻，你来猜猜：楼房搬家，是真是假？一栋八层高的大楼搬家了，搬到了大约200米以外的地方，你认为是真是假？生1：在童话里好象有吧。生2：科幻片里也可能有。4\n总之，学生认为楼房搬家这样的故事只会发生在科幻片或童话故事里，不会出现在现实生活中，教师并没有表态，紧接着实况转播了全国最大的移楼工程——山东省临沂市某办公大楼移楼工程的录象，学生们露出了惊讶的神情，纷纷发出了不可思议、不可想象的感慨。师：确实，最不可思议的就是人类的智慧，它总是把许多的不可能转变为可能。这事是千真万确的，就发生在咱们山东省临沂市，其实咱们烟台也有楼房搬过家，就是国贸接待服务中心的大楼，它平移的距离是30米，有机会你们可以去了解和观察一下。这节课马上就要结束了，告诉老师你们开心吗？生：开心！师：当然，光开心是不够的，关键是除了开心之外还要有学习上、知识上的收获，这个你们有吗？生1：有！我认识了平移和旋转两种现象。生2：我知道了我们烟台有一座大楼搬过家，这是我以前不知道的。生3：对，我真想去看看这座大楼。生4：我知道了我们周围有很多的平移现象和旋转现象。师：旋转和平移现象不仅在我们的生活中比比皆是，在浩瀚无垠的宇宙中，各大天体也从没有停止过它运动的脚步，（课件演示）太阳系的九大行星以及无数的小行星，除了在不停的自转以外，还都围绕着太阳在公转，太阳又带着整个太阳系围绕着银河系的中心在转动，宇宙是没有止境的，科学也是没有止境的，这其中有着无穷无尽的奥秘在等着你们去探索。（此课为2005年8月山东省新教材培训会上的研讨课）4