课题：第三单元《整百数乘一位数的口算和三位数乘一位数的笔算(不进位)》学校：__________班级：__________姓名：__________学习目标：1、我能理解整百数乘一位数的口算方法(重点)。2、我能学会三位数乘一位数(不进位)的笔算方法(重、难点)。学习过程：一、自主学习1、知识链接2×3＝3×5＝5×4＝4×2＝20×3＝30×5＝50×4＝4×20＝21×4＝32×2＝42×2＝33×2＝2、我会预习wWw.Xkb1.cOm自学课本23页——24页内容，并解决下面的问题。(1)买2筐螃蟹，需要多少钱？如何列算式：。怎么计算呢，你是如何想的？(2)买扇贝一共需要多少钱？如何列算式：。你会列竖式解决吗？试一试。二、合作探究1、我会口算。2×400＝方法一：2×400表示()个()相加，是()，因此2×400＝()。方法二：400里面有()个百，()个百乘2得()个百，就是(　　　)。方法三：因为2×4＝8，因此2×400＝(　　　)。2、我会用竖式计算。312×3＝\n计算过程：先用因数3去乘第一个因数个位上的2，3×2得(　　)，写在(　　)位上；再用因数3去乘第一个因数十位上的1，3×1得(　　)，写在(　　)位上；再用因数3去乘第一个因数百位上的3，3×3得(　　)，写在(　　)位上。想一想：积每一位上的数各表示什么。3、思考：怎样计算不进位的三位数乘一位数？三、班级展示(1)各小组将你们的研究成果向全班同学汇报。X|k|B|1.c|O|m(2)汇报时，要回答其他小组提出的疑问。四、梳理拓展说一说本节课你有什么收获。(温馨提示：可以从获得了哪些知识、发现了哪些好的学习方法、养成了哪些好的学习习惯、自己本节课有哪些不足等几方面谈。)五、达标检测1、完成课本24页自主练习第１、4题。XkB1.com2、王师傅坐火车从甲地去乙地，火车每小时行驶122千米，4小时到达乙地，甲地到乙地的距离是多少千米？课题：第三单元《三位数乘一位数的笔算(连续进位)》学校：__________班级：__________姓名：__________学习目标：1、我能学会三位数乘一位数(连续进位)的笔算方法(重点)。2、我能理解三位数乘一位数(连续进位)的算理，能够正确计算(难点)。学习过程：一、自主学习\n1、知识链接用竖式计算下面各题。2×343＝　　3×231＝　　224×2＝　　4×212＝2、我会预习自学课本第26页的知识，解决下面的问题。121笼装多少只螃蟹？(1)你会列出算式吗？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。(2)你会把121×8的竖式补充完整吗？xKb1.Com思考：竖式中的小1为什么要写在百位上？计算过程：先用8去乘第一个因数个位上的1，8×1得(),个位上写()。再用8去乘第一个因数十位上的2，8×2得()，十位上写(　)，向百位进(　　　)。再用8去乘第一个因数百位上的1，8×1得(　　)，然后再(　　　)，得(　　　)。(3)思考：通过预习，你还有哪些不明白的问题？___________________________二、合作探究1、7笼装多少只扇贝？(1)列式为：　　　　　　　　　　　　　　　　　。(2)用竖式计算说一说计算过程：思考：积的十位和百位上应该写几？2、想一想用竖式计算三位数乘一位数(连续进位)时，要注意什么？三、班级展示(1)各小组将你们的研究成果向全班同学汇报。(2)汇报时，要回答其他小组提出的疑问。四、梳理拓展说一说本节课你有什么收获。(温馨提示：可以从获得了哪些知识、发现了哪些好的学习方法、养成了哪些好的学习习惯、自己本节课有哪些不足等几方面谈。)\n五、达标检测1、完成课本26页，自主练习第一题。2、火眼金睛辨对错。新课标第一网3、解决实际问题。文化路上有2000棵树，他们3天能否完成各自的工作任务？课题：第三单元《一个因数末尾或中间有0的笔算乘法》学校：__________班级：__________姓名：__________学习目标：1、我能学会一个因数末尾或中间有0的竖式的简便写法及计算方法(重点)。2、我能理解一个因数末尾或中间有0的笔算乘法的算理，能够正确计算(难点)。3、我会估算三位数乘一位数，并能解决实际问题(重点)。学习过程：一、自主学习1、知识链接直接写得数。0×3＝0＋6＝40×2＝300×4＝4＋0＝9×0＝200×3＝　80×5＝思考：一个因数末尾有0的口算乘法应该怎样计算？2、我会预习自学课本第29页和30页的三个红点，思考回答下面的问题(1)102×4这道算式的第一个因数有什么特点？820×2这道算式的第一个因数有什么特点？(2)用竖式计算102×4＝\n　　　　　　计算过程：先用4乘第一个因数个位上的(　　)，得(　　)，写在(　　　)位上；再用4乘第一个因数十位上的(　　)，得(　　)，写在(　　　)位上；最后用4乘第一个因数百位上的(　　)，得(　　)，写在(　　　)位上。(3)用竖式计算410×2＝说一说计算过程。(4)估算407×5≈http://www.xkb1.com说一说你是如何估算的？(5)思考：通过预习，你还有哪些不明白的问题？___________________________二、合作探究１、用竖式计算820×2＝方法一：方法二：观察这两道竖式它们有什么不同？a、用简便方法列竖式时，一位数要和()对齐。b、计算时可以先用一位数去乘()。c、最后看多位数末尾有几个0，就在积的末尾()。2、估算398×7≈估算时要把398看作(　)，(　)×7＝(　)，因此398×7≈(　　)。思考：三位数乘一位数如何估算？三、班级展示1、各小组将你们的研究成果向全班同学汇报。2、汇报时，要回答其他小组提出的疑问。四、梳理拓展说一说本节课你有什么收获。(温馨提示：可以从获得了哪些知识、发现了哪些好的学习方法、养成了哪些好的学习习惯、自己本节课有哪些不足等几方面谈。)五、达标检测1、用竖式计算。完成课本30页自主练习1题和2题。2、火眼金睛辨对错。\n3、估算下面结果。208×4≈　　298×7≈　　305×4≈　　8×493≈4、请你帮忙算一算。课题：第四单元《辨认方向》学校：__________班级：__________姓名：__________学习目标：1、我能认识东北、西北、东南、西南四个方向，能结合实例正确分辨方向。2、我能够在地图上识别各个方向。学习过程：一、自主学习1、知识链接(1)想一想，前面我们已经学过哪些方向？(2)辨一辨，在地图上你是怎样确定方向的?在平面图上，通常是上()下()左()右()。2、预习课本36—37页，思考下面的问题：(1)在西和北之间的方向是()方向，在东和北之间的方向是()方向，在西和南之间的方向是()方向，在东和南之间的方向是()方向。(2)凤凰山风景区在牡丹亭的什么方向？(3)文化中心、柳编工艺厂、老年公寓分别在牡丹亭的什么方向？(4)你还能提出什么问题？二、合作探究1、小组内交流预习成果。2、你能指出教室里的八个方向吗？说一说你座位的东南、东北、西南、西北分别是谁？三、班级展示\n1、选派小组汇报探究成果，并做简要的板书。2、汇报时，要回答其他小组提出的疑问，其它小组也可以做补充。四、梳理拓展1、到现在为止，我们一共认识了八个方向：东、南、西、北、东北、东南、西北、西南。2、西北的相反方向是()，东北的相反方向是()。五、达标检测1、我会填空。(1)风筝之都潍坊，在泉城济南的()面。(2)孔子的故里曲阜，在济南的()面。(3)人间仙境蓬莱，在济南的()面。(4)我们的家乡()，在济南的()面。2、请你当导游。X|k|B|1.c|O|m(1)从大门到旱冰场，先往()走()米到游艺厅，再向()走()米到民族风情园，再向()走()米到旱冰场。(2)展览馆在大门的()方向；珍奇馆在大门的()方向。(3)你能给同桌的同学当一次导游吗？3、学以致用。课本38页第4题。\n课题：第四单元《旋转和平移》学校：__________班级：__________姓名：__________学习目标：1.我能结合生活经验和实例，感知平移和旋转现象(重点)。2.我能直观区分平移和旋转现象(难点)。学习过程：一、自主学习观察课本39页情境图。1、说一说你看到了什么？你能提出哪些数学问题。http://www.xkb1.com2、各种物体是怎样运动的?试着用手演示一下它们的运动方式。3、大门、传送带、升降机……的运动都是()现象；换气扇、汽车轮子、吊扇……的转动都是()现象二、合作探究1、用手势演示以下平移现象：大门、传送带、升降机……的运动过程。想一想，平移现象有什么特点？2、同上体会总结旋转现象的特点。3、在生活中，你还见过哪些平移、旋转现象？三、班级展示1、小组展示探究成果。2、允许其它小组提出疑问或者是对展示小组做补充。四、梳理拓展1、平移、旋转的定义。像大门、升降机、传送带的运动都是沿着直线运动的，我们把这种运动现象叫做平移。\n像换气扇、汽车轮子、吊扇这样围着一个中心转动的现象就叫做旋转。2、平移的本质是物体在发生整体移动，本身的方向不发生改变；而旋转时物体本身的方向发生了变化。五、达标检测1、我会判。下面物体的运动是平移的画“√”，是旋转的画“○”2、我会填。新|课|标|第|一|网(1)电梯从一楼上到五楼的运动是()现象，而电风扇的运动是()现象。(2)汽车行驶时，车轮在进行()运动。(3)拧瓶盖时，瓶盖的运动是()现象。(4)国旗的上升是()现象。(5)算盘拨珠是()现象。3、我会找。完成课本第41页“我学会了吗？”新课标第一网系列资料www.xkb1.com