6.5探索规律冀教版六年级数学下册东许小学\n学习目标1.引导探求给定的事物中隐含的规律或变化趋势。2.体验经历探索规律形成的过程，加深对所学的数、图形的理解，发展大家观察、归纳、概括的能力。3.进行知识的梳理，沟通知识之间的联系，体会知识与生活的联系。\n一首唱不完的歌1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿，扑通1声跳下水；n只青蛙（）张嘴,（）只眼睛,（）条腿,扑通（）声跳下水。……n2n4nn3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿，扑通3声跳下水；2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿，扑通2声跳下水；复习导入\n将乘法表填完整\n将乘法表填完整\n探索数与数之间的规律\n探索数与数之间的规律\n探索数与数之间的规律\n探索数与数之间的规律\n探索数与数之间的规律\n探索数与数之间的规律\n探索数与数之间的规律\n探索数与数之间的规律\n探索数与数之间的规律\n1)如果用数字“1”表示正方形的大小。2）现在正方形的大小怎么表示？3）现在正方形的大小呢？4）接着画第4个？2×23×34×4探索数与图之间的规律：1×1\n5）请描述第10个图形的样子？6）如果用N表示第几项数，用X表示图形的个数，你能用一个关系式来它们之间的规律吗？X=N×N=N²探索数与图之间的规律：\n3，5，7，（），11，13，（）6，10，14，（），22，26，（）2，4，8，（），32，64，（）1，4，9，（），25，36，（）找规律，填一填。9151830161281649典题精讲\n六(2)班同学按下面的规律为教室挂上气球。第20个气球是什么颜色的？第27个呢？请说明理由。\n魔方的故事第一个图形由1个小正方体搭成；第二个图形由个小正方体搭成；第三个图形由个小正方体搭成；由此搭下去，第n个图形由个小正方体搭成。827n3学以致用\n一批小球按下面的方法堆放你知道第n堆有多少个小球吗？(1＋n)×n÷2第5堆有（）个小球，第8堆有（）个小球。1536\n搭三角形用火柴棒按下图的方式搭三角形，填写下表357911三角形的个数与火柴棒的根数之间有什么关系？…2n＋1\n按图中的方式继续排列桌椅，完成下表摆桌椅610141822桌子的张数与可坐的人数之间有什么关系？想一想、议一议\n课堂小结今天你都收获了什么？\n休息休息！