·《营养含量》教学设计教学内容：六年级数学上册P44-45内容.教学目标：1.会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系.2.在解决实际问题的过程中，理解百分数化成小数、分数的必要性，能正确地将百分数化成小数、分数.3.培养知识的迁移能力，渗透转化的数学思想，提高学生解决数学问题的能力.4.进行食品营养分析，促进学生养成良好的饮食习惯.教学重难点：1.能解决“求一个数的百分之几是多少”的实际问题.2.正确地把百分数化成小数、分数.教学准备：班班通教学过程：一、创设情境，导入新课1.导入：同学们，你们喜不喜欢喝奶粉？（生回答）奶粉中有种豆奶粉，知道它的主要成分是什么吗？（生答“大豆”）那你们知道大豆中有哪些营养成分，含量又是多少呢？我们今天学习《营养含量》.2.板书课题二、主动探索，解决问题\n1.出示黄豆情境图，问：“同学们发现哪些数学信息？”（生答）“老师再给你们一个量，你们能提出哪些数学问题”（给出的量250g黄豆）（生答）2.师：要求黄豆中蛋白质的含量是多少？同学们自己先列式，然后小组讨论，看看你们是怎么得到的.3.列出的黄豆中蛋白质含量式子是250×36％师：为什么用乘法？你们是怎么想的？总结归纳：求一个数的几分之几是多少用乘法，所以求一个数的百分之几也用乘法.（板书）师；观察式子，这样的式子会不会求？怎么将这种式子转化成我们学过的式子呢，自己动手做做，然后小组讨论.4.新知识转化成旧知识师：经过小组的讨论，同学们是怎么解决问题？生：把百分数转化成小数，36％=0.36.再进行计算生：把百分数转化成分数，36％=36／100.再进行计算.师：同学们能将新知识转化，特别好，这也是我们解决数学问题的好方法.那么根据以上的学习，同学们把其他的含量算一算.集体校正.5.同学们老师给出一些百分数，你们自己把它们转化成分数和小数，然后小组讨论，总结出规律，与同学分享.\n通过举例验证，交流讨论，学生归纳出百分数化成小数或分数的方法.板书：把百分数化成小数的方法：把百分数的小数点向左移动两位，同时去掉百分号.把百分数化成分数的方法：先把百分数化成分母是100的分数，能约分的约成最简分数.师：那么同学们再回顾一下把小数和分数转化成百分数，这样我们理解的更加牢固.（生答）6．课堂小结三、巩固练习1.完成数学书P45的1、2、3、4题.2.拓展练习（练习册中营养含量的1、2题）四、总结：今天你有什么收获？