2019年三年级数学上册7统计与可能性导学案1青岛版三年级数学学科教师：学习内容P82统计与可能性学习目标1．结合具体实例，知道事件发生的可能性是有大小的。2．能够借助实验，判断事件发生的可能性的大小；能列出简单实验所有可能发生的结果；初步体会统计的工具性。重难点及突破措施教学重点是能够借助实验，判断事件发生的可能性的大小；教学难点是初步体会统计的工具性。课前准备教学挂图导学案设计个性化设计预习学案同学们，你们知道什么是名片吗？大人的名片在交往中非常方便。课前同学们都为自己制作了名片，我们一起来交流展示一下你自己的名片。自主乐学合作交流（一）学生展示交流自己的名片（二）摸名片（属相）1．提出活动要求：把小组的名片和在一起，每人摸10次，每次摸一张，每次摸完后再放回去，打乱顺序再摸。猜猜看，摸到什么属相的可能性大？2．小组同学先猜测，各选择代表一种属相。3．实验验证。组长将组员每次摸的情况记录并统计。4．根据统计情况，你发现了什么？（小组讨论）小结：从这个游戏中，我们体会到了事件只要存在，就有发生的可能性，而且可能性是有大小的，存在数量越大，发生的可能性越大，存在数量越小，发生的可能性越小。（三）摸名片（男生女生）1．说明活动要求：活动要求同前2．活动前，数数各小组内男、女生的人数（一样多）估计摸到谁的可能性大？3．小组开展活动。4．全班交流统计结果。5．根据结果，你发现了什么？检测反自主练习第1题：1．女孩从箱内摸糖（10个草莓，20个巧克力）2．男孩从箱内摸糖（10个草莓，10个巧克力）\n馈他们分别摸出哪种糖的可能性大一些？为什么？课外拓展完成自主练习的2、3、4题教学反思\n小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页