2019年三年级数学上册5.1周长的意义导学案1青岛版三年级数学学科教师：学习内容P64周长的意义学习目标结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。重难点及突破措施重难点：周长的意义突破措施：加强与实际的练习课前准备多媒体课件导学案设计个性化设计预习学案xx年的奥运会，将扬帆青岛，老师为青岛设计了花坛广场（出示花坛）看到这些花坛，你想说些什么？怎样保护这些花坛呢？今天我们开展一个保护花坛行动自主乐学合作交流1．你见过花坛护栏是怎样围的吗？提出周长（板书）这个新名词2．什么是周长？（1）在教师提供的花坛平面图上任选一个花坛，用彩笔围一围（2）展示汇报，怎样围的？（沿着边围一周）（3）在小组中互相说一说是怎样围的？（4）小结：围的形状不一样但方法都是一样的，是什么？（都是沿着边围一周）3．课件出示：（1）围一个花坛护栏，围得不到一周，还少一段。问：围得好吗？为什么？（2）围另一个花坛护栏，围得超过一周。问：围得好吗？为什么？4．怎样才能保证正好围好护栏呢？（用各种方法量好花坛一周的长）——板书5．指一指月亮形花坛的周长，师指出，如果忘了从哪开始指的怎么办？（做好标记）指一指自己课桌面的周长给同桌看指一指黑板的周长（指名板前指）\n检测反馈1．找一找身边物体面的周长2．估计数学书封面的周长测量数学书封面的周长课外拓展完成自主练习的1.2.3.4题教学反思\n小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页