⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯主备人吨的认识第一课时教学目1．使学生重量位吨，知道吨在中的用，初步建立1吨重的念，知道1吨＝1000千克。2．能行重量位的算。3．培养学生初步的察能力、估重量的能力和推理能力、展学生的空想象能力。教学重点建立重量位“吨”的概念及吨与千克的算。沟通1．同学学哪些重量位？具体描述一下1克与1千克有多重。（可以例旧知明）2．填空1千克＝（）克3千克＝（）克1000克＝（）千克5000克＝（）千克在（）里填上合适的重量位。一筐苹果重20（）小体重25（）一个蛋重50（）一条体重34（）（最后一填位，学生来有一定的度。如果有的学生出用“吨”做位，他是如何知道的，不情境出也不用，教入新。）：的重量很大，上面一用千克做位不合适。我就来重量位家族的一个新成——吨。（板：吨的）1．教学吨的。个性（1）各小前所做的践活情况，如：称自己的体重是多少千克、跟父母一起去商店5千克的粮食、油或蔬菜⋯⋯自己拎回家，体会其重量。学生，教及板有关数量。（2）提：那么1吨到底有多重呢？（学生自由表意）（3）引：假三年同学平均每人重25千克，10个同学体重共多少千克？40个同学的体重多少千克？（可找几个体重25千克的同学，每个同学都背一背，感受一下。）像40个同学的体重是1000千克，也是1吨。（板：1吨＝1000千克）（4）提：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1吨？一桶油重100千克，几桶油重1吨？交流学生独立算，然后。反教小：40个同学的体重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大都是1案吨。（5）根据自己前所做的践活,行推算,然后“1吨就是⋯⋯的重量”。（6）例：学生出重量大是1吨的物品。（7）出示上例的片，学生填上合适的位。2．教学千克与吨的算。（1）出示：3吨＝（）千克8000千克＝（）吨学生任一解答，并出是怎想的。（2）：因1吨是1000千克，3吨是3个1000千克，3个1000千克就1是3000千克，所以3吨＝3000千克。因1000千克是1吨，8000千克里有8个1000千克，所以8000千克是8吨。（3）疑\n⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯①3吨＝（）千克5000千克＝（）吨②一只大象体重6吨，是（）千克。1、日常生活中计量哪些东西的重量用吨作单位？写出几种来。2、2吨＝（）千克5千克＝（）克7000千克＝（）吨9000克＝（）训练千克3、一辆卡车的载重量是5000千克，是多少吨？小结这节课学习了什么？你学到了哪些本领？教后反思2