除加除减混合运算教学目标：1.使学生学会用含有除加或除减的算式解决一些简单实际问题。2.了解含有除加或除减的算式的运算顺序。3.能够正确地进行除加或除减的运算。4.进一步学会合作、交流，在合作中建立对数学学习的兴趣。教学重、难点：学会用含有除加或除减的算式解决一些简单实际问题。了解含有除加或除减的算式的运算顺序。教学过程：一、创设情境，导入新课出示情境图杨阳一家来到了采摘节上，他们进入了葡萄园，从图中我们能了解到哪些信息？杨阳摘了35千克葡萄；杨阳的爸爸摘了45千克葡萄；杨阳的妈妈摘的葡萄可以装12箱。你能提出什么问题？二、解决问题妈妈比杨阳多摘了多少箱葡萄？说一说，先算什么，再算什么。先算杨阳摘了多少箱，再算妈妈比杨阳多摘了多少箱葡萄。35÷5=7（箱）12-7=5（箱）列成综合算式怎样列呢？学生试列，纠正错误。12-35÷5=12-7=5（箱）妈妈和爸爸一共摘了多少箱葡萄？学生先独立完成，然后再说一说先算什么再算什么。\n统一认识综合算式的算法。想一想，在一个算式里，既有加减，又有除法，应先算什么？总结：在一个算式里，既有加减，又有除法，应先算除法。三、巩固练习自主练习1.自主练习第1题。说说计算顺序。反馈，捕捉“错误资源”2.数学门诊。（投影）错误资源分析。四、课堂评价小结。你掌握什么新知识？给自己一个评价。