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⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯对称教学内容:对称(28—30页)教学目的:1、在现实情景中,让学生进一步感知对称现象,理解轴对称图形的特点。2、在现实情景中欣赏、感受对称美,激发学生学好数学的信心。教学准备:师生都准备各种各样的对称实物学习方式:让学生从分动手操作,探索发现对称的特点。教学过程:一、创设情境,发现特点。示情境图:图上都画些什么?仔细观察,看看这些图形都有什么共同特点?二、合作探究:小组同学互相说说自己发现了什么?(建筑物左右两边的形状是一样的;脸谱左右两边的形状是一样的;如果把风筝或剪纸沿中线对折,两边会重合的)师:同学们的发现可真不少,像这样对折后完全重合的图形,我们叫它轴对称图形,这条折痕叫做对称轴。你还知道哪些东西是对称的?说说看。把你手中的物品对折后展示给小组同学看看。三、自主学习:第29—30页的1、2、3题学生自己做。第4题提示:数字、字母、字、标志要对应填写。第5题做后再演示几个动作让学生猜一猜是否对称。四、小结:这节课你有什么收获?五、课外实践:1、搜集一些树叶,看看哪些是对称的,哪些是不对称的?2、用这些树叶做一幅自己喜欢的画。六、课后反思:1\n⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学生在上册学习对称的基础上,对对称轴的理解不是很难,能在教师的引导下,找出对称轴,画出对称轴。个别同学找的不准,看的不够仔细,往往失误很多。2