用分数表示可能性的大小苏教版六年级数学上册\n学习目标1.知识目标：理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法，会用分数表示简单事件发生的可能性。2.能力目标：能联系实际用可能性大小的计算结果，判断相关游戏的规则是否公平。3.情感目标：在学习用分数表示可能性大小的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学思维的严谨性和数学学习的趣味性。\n乒乓球可能在左手，也可能在右手，猜对或猜错的可能性是相等的，都是。\n从左边口袋里任意摸一个球，摸到红球的可能性是几分之几？从右边口袋里任意摸一个球，摸到红球的可能性是几分之几？\n\n\n\n\n(1)从中任意摸一张，摸到红桃A的可能性是几分之几？摸到黑桃A的可能性是几分之几？摸到其他牌的可能性呢？\n(2)从这6张牌中任意摸一张，摸到红桃的可能性是几分之几？摸到黑桃的可能性呢？\n下边的口袋里任意摸一个球，摸到红球的可能性是几分之几？摸到黄球的可能性呢?红球:黄球:不可能一定不可能一定\n小华做了3个小正方体。六个面分别写上1、2、3、4、5、6。两个面写1，两个面写2，两个面写3。一个面写1，两个面写2，三个面写3。抛红色正方体，落下后每个数朝上的可能性分别是多少？抛绿色正方体呢？\n小华做了3个小正方体。六个面分别写上1、2、3、4、5、6。两个面写1，两个面写2，两个面写3。一个面写1，两个面写2，三个面写3。抛蓝色正方体，落下后“1”朝上的可能性是几分之几？“2”和“3”朝上的可能性呢？\n甲乙两人同时各抛一枚硬币，规则是：若出现两个正面则甲赢；若出现一正一反则乙赢；若出现两个反面则甲乙都不赢。这个游戏是否公平？请结合今天所学的内容说明理由。智力冲浪\n小介绍在本次广州亚运会到来之前，我国乒乓球运动员进行了艰苦的训练，每个人的技战术都得到了很大的提高，他们对此次比赛充满信心，认为夺得冠军十拿九稳。\n看来生活中处处有数学。只要我们用心去观察、去体会、去发现、去思考，我们就会拥有更多的解决问题的本领。\n谢谢！