光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新苏教版六年级数学上册教学设计3.纳税、利息和折扣　　3.纳税、利息和折扣总编号：054　　第一课时　　备课时间：12.17上课时间：12.23　　课题：营业税　　教学内容：　　课本第97页例7、“练一练”，练习十六第1～3题。　　教学目标：　　1．通过本节课的教学，使学生在现实的应用题情境中知道税率的意义，理解求纳税额的一般方法，并能正确解决相关的纳税问题；　　2．使学生正确认识到依法纳税可以支援国家建设，对学生进行思想道德教育。　　教学重点：　　税率的意义以及求纳税额的方法　　教学难点：　　税率的意义以及求纳税额的方法　　教学准备：　　多媒体课件。　　教学过程：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教\n光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　一、创设情境　　出示扬州火车站、双博馆、国展中心的照片，问学生：你知道建造扬州火车站、双博馆、国展中心一共花了多少钱吗？这么多钱哪来呀？　　由此引出税收和纳税。　　你知道税收是怎么回事吗？　　师：税收都是根据国家税法的规定，按照一定的税率，把收入的一部分缴纳给国家。　　为什么要纳税呢？一起来看一段录像。　　看完这段录像，你知道了什么？　　师生小结：看来，依法纳税可以支援国家建设，税收真是取之于民，用之于民。　　二、教学例2　　1．（过渡）在税收中也有许多百分数问　　题，一起来看纳税中的百分数问题，出示例2。　　学生读题后让学生思考：关键句中的5%是以谁作为单位“1”的？　　师：这里的5%就是税率，是指应纳税额占收入总数的百分之几，就叫做税率。　　你认为怎样列式求纳税额呢？用什么方法计算？　　2．怎样计算60×5%呢？（引导学生把百分数化成分数或小数来计算）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教\n光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　按自己的想法计算出结果。　　3．追问：如果十二月份的营业额是80万元呢，应缴纳税款多少元？要求学生口答列式。　　4．小结：怎样求纳税额？　　三、巩固练习　　1．做练习十六的第1题。　　学生读题后提问：这里的税率是多少？以谁作为单位“1”？要求应缴纳营业税多少万元，就是求什么？选用什么方法列式？　　2．做练习十六的第2题。　　“应缴纳17%的增值税”是什么意思？谁是单位“1”的量？你会做吗？　　3．做练习十六的第3题。　　读题后讲解什么是个人所得税：是国家为了调节个人收入差距，由税法规定的按个人收入一定的比率征收的税目。　　问题求实际得到奖金多少元首先要求什么？实际得到奖金怎样求？（明确实际收入=应得收入－纳税额）　　四、全课小结　　通过本节课的学习，你有哪些收获与同学们分享？　　五、作业布置。　　补充习题相对应页。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教