《稍复杂的分数乘法实际问题（二）》教案一、教学内容苏教版国标本小学数学六年级上册79—80页例3、练一练，第81页练习十三第3—5题二、教学目标1、使学生理解并掌握用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题。2、使学生进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。三、教学重难点重点：解决稍复杂的分数实际问题难点：理解稍复杂分数实际问题的数量关系四、教学过程（一）课始“三分钟微课程”口算本练习学生独立完成，同桌交换互改，指明回答，及时反馈，错误的及时订正。（二）复习导入1、红花的朵数是黄花的1/102、红花的朵数比黄花多1/103、红花的朵数比黄花少1/10学生根据上面的句子说出每题的数量关系式。4、红花的朵数比黄花多1/105、黄花的朵数比红花少1/10说出数量关系式，并比较有何不同？为什么？3\n谈话：今天我们进一步学习稍复杂的分数乘法实际问题。（板书课题）（三）教学例31、出示例3林阳小学去年有24个班级，今年的班级数比去年增加了1/4。今年一共有多少个班级？（1）比较复习题与例3的不同。问题不同：复习题要求“今年比去年增加了多少个班级？”而例3要求“今年一共有多少个班级？”（2）说说“今年的班级数比去年增加了1/4”的含义。1/4是哪两个量比较的结果？这两个量比时把哪个量看作单位“1”？单位“1”的是哪个量？（3）让学生在线段图上表示出今年班级的数量。（4）要求“今年一共有多少个班级？”可以先算什么？并列出综合算式。板书：24＋24×1/4，说说24×1/4的含义，独立解答。（5）想一想，还可以怎样计算？    板书：24×（1＋1/4），说说（1＋1/4）的含义，独立解答。（6）小结：怎样解答这类应用题？（7）把“今年的班级数比去年增加了1/4”这个条件改成“今年的班级数比去年减少了1/4”，问：能否根据例题的解题方法，完成这道题，试试看吧！学生先画图，独立完成。用投影仪展示部分学生的作业，讲评并修改，及时反馈，有错的学生及时订正。板书：24-24×1/424×（1-1/4）（8）比较：这两题的解题思路和方法有什么联系与区别？3\n（四）巩固练习1、做练一练的第1题。先说一说可以怎样想，再独立解答。2、做练一练的第2题。独立完成，可以先画图思考，再列式解答。问：比较两题的解法有什么联系和区别。3、做练一练的第3题。让学生先画线段图表示题中的已知条件和所求问题，最后再列式解答。（五）全课小结通过这节课的学习，你有什么收获？在解题时要注意什么？（六）重点内容板书设计：　稍复杂的分数乘法实际问题（二）24＋24×1/424×（1＋1/4）24-24×1/424×（1-1/4）3