苏教版六年级数学上册用分数表示可能性的大小\n\n右乒乓球可能在左手，也可能在右手，猜对或猜错的可能性是相等的，都是。例1\n试一试。从左边口袋里任意摸一个球，摸到红球的可能性是几分之几？从右边口袋里任意摸一个球，摸到红球的可能性是几分之几？\n红球的个数球的总个数摸到红球的可能性121315\n例2从这6张牌中任意摸一张，摸到红桃的可能性是几分之几？摸到每张牌的可能性都是。\n练一练。\n试一试。从右边口袋里任意摸一个球，摸到红球的可能性是几分之几？摸到黄球的可能性呢？\n练一练。抛粉红色的正方体，落下后每个数朝上的可能性分别是多少？抛绿色的正方体呢？抛蓝色的正方体，落下后“１”朝上的可能性分别是几分之几？“２”和“３”朝上的可能性呢？\n（1）指针转动后，停在红色区域的可能是几分之几？停在黄色区域或蓝色区域呢？（2）如果指针转动80次，可能有多少次停在红色区域，可能有多少次停在黄色或蓝色区域？\n要求：根据这个袋子的装球情况，分别说出一个可能性是“0”或可能性是“1”的事件。\n本课小结看来生活中处处有数学。只要我们用心去观察、去体会、去发现、去思考，我们就会拥有更多的解决问题的本领。