温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
3. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:QQ 403074932
光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新苏教版六年级数学上册教学设计5.分数除法整理与练习 5.分数除法整理与练习总编号:034 第一课时 备课时间:10.30上课时间:11.5 课题:分数除法整理与练习 教学内容: 课本第63~64页整理与练习里“回顾与整理”和“练习与应用” 教学目标: 1.使学生通过整理与练习,熟练掌握分数除法的计算方法,进一步巩固比的意义和比的基本性质,加深理解比、分数、除法之间的联系和区别;能正确解决有关实际问题。 2.使学生在回顾整理与练习应用的过程中,进一步认识知识学习的练习,更加完善认知结构,进一步提高分数运算能力及分析问题、解决问题的能力,发展数学思维。 3.书学生通过练习与应用,感受数学知识系统性的特点,培养在数学学习汇总回顾反思、沟通联系的良好品质,提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。 教学重点: 分数除法计算和比的认识。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教\n光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 教学难点: 分数除法计算和比的认识。 教学准备: 课件 教学过程: 一、揭示课题 谈话:这节课我们要对分数除法这一单元的内容进行整理和练习。在整理、复习过程中,同学们要主动回顾、这个理分数和比的知识,系统掌握所学内容,进一步提高计算能力,同时还要熟练地解决一些实际问题。 二、知识梳理 提问:请同学们回忆一下,分数除法这一单元学习了分数除法和比的哪些内容?有困难的同学可以看一看课本。 在学生自由回答的基础上,教师呈现一下两方面内容: (1)分数除法计算 (2)比的知识,比与分数、除法的练习和区别。 提问:怎样计算分数除法? 结合学生的回答,教师板书:分数除法计算:乘出书的倒数。 交流:您恶搞距离说说比的意义,用等式表示比和除法、分数的联系吗?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教\n光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 结合学生回答,教师板书:比——两个数相除a:b=a÷b=a/b(b不等于0) 引导:请你根据等式具体说说比和除法、分数的联系和区别。再说说比的基本性质,它相当于除法、分数的什么知识? 提问:我们还学习过比的哪些知识?求比值和化简比不同在哪里? 小结:我们回顾、整理了分数除法和比的知识。根据分数除法的计算方法,可以正确计算分数除法和乘除法和混合运算。比表示两个数相除,与除法和联系紧密;比的基本性质是前项、后项同时乘或除以相同的数(0除外),比值不变。这与商不变的规律、分数的基本性质上是相同的。 三、应用练习 1.复习分数除法 (1)做整理与练习第1题 学生在课本上直接写出得数。 指名口答,结合说说分数除法的计算方法。 (2)做整理与练习第2题 学生独立完成第一行4小题,指名板演。 提问:在计算分数除法时,你认为应该注意什么? 指出:计算分数除法,要注意约分的要先约分再计算,得数要是最简分数。 学生独立完成第二行的3题狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教\n光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 提问:分数连除和乘除混合运算,可以把除法转化成乘除的倒数,按分数连乘计算得数。 2.复习比的相关知识。 (1)做整理与练习第3题 指名读题后,让学生各自写出自己想到的比。 集体交流,引导学生可以有序地思考 (2)做整理与练习第4题 学生独立完成后交流 提问:能说说你这样填的理由吗? 引导学生发现:这道题的前两个填空要根据比、分数、除法之间的联系来完成,后两个填空要根据比的疾病呢性质来做。比表示的是来个数的关系,分数时一种数,除法是一种运算。从这里也可以看出,比的基本性质相当于分数的基本性质、商不变的规律。 (3)做整理与练习的第5~6题。 学生独立完成后集体交流。 3.复习分数乘、除发实际问题 (1)完成整理与练习第7题 学生自由读题后独立解答,指名板演 集体校对,让学生说说解答这道题的思路和方法。 引导小结:求燕子飞行的速度是摩托车的几倍,用燕子的速度除以摩托车的速度。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教\n光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 (2)完成练习第8题 学生独立完成,集体交流时让学生说出每题的思考过程。 四、课堂小结 提问:今天这节课我们复习哪些内容?在整理与练习的过程中,你又有哪些收获和体会? 五、布置作业 补充习题 狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教