学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX三年级下册数学期末总复习知识点（青岛版）　　第一单元　　除数是一位数的除法　　、笔算除法顺序：确定商的位数，试商，检查，验算。　　2、基本规律：　　（1）从高位除起，除到哪一位，就把商写在那一位；　　（2）三位数除以一位数时百位上够除，商就是三位数；百位上不够除，商就是两位数；（最高位不够除，就看两位上商。）　　（3）哪一位有余数，就和后面一位上的数合起来再除；　　（4）哪一位上不够商1，就添0占位；每一次除得的余数一定要比除数小。　　3、除法用乘法来验算　　没有余数的除法：　　有余数的除法：　　被除数÷除数=商　　被除数÷除数=商……余数　　商×除数=被除数　　商×除数+余数=被除数　　4、0除以任何数（0除外）都等于0，0乘以任何数都得0，团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　0加任何数都得任何数本身，任何数减0都得任何数本身。　　5、2、3、5倍数的特点　　2的倍数：个位上是2、4、6、8、0的数是2的倍数。　　5的倍数：个位上是0或5的数是5的倍数。　　3的倍数：各个数位上的数字加起来的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。　　比如：462，4+6+2=12，12是3的倍数，所以462是3的倍数。　　6、　　锯木头问题。　　王叔叔把一根木条锯成4段用12分钟，锯成5段需要多长时间？　　如图，锯成4段只用锯3次，也就是锯3次要12分钟，那么可以知道锯一次要：12÷3=4（分钟）　　而锯成5段只用锯4次，所需时间为：4×4=16（分钟）　　7、巧用余数解决问题。　　①　　÷8=6……　　，求被除数最大是　　，最小是　　。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　根据除法中“余数一定要比除数小”规则，余数最大应是7，最小应是1。　　再由公式：商×除数+余数=被除数，知道被除数最大应是6×8+7=55，最小应是6×8+1=49。　　②少年宫有一串彩灯，按1红，2黄，3绿排列着，请你猜一猜第89个是什么颜色？　　……　　由图可知，彩灯一组为：1+2+3=6（个），照这样下去，89÷6=14（组）……5（个）第89个已经有像上面的这样6个一组14组，还多余5个；这5个再照1红，2黄，3绿排列下去，第5个就是绿色的了。　　③加一份和减一份的余数问题。　　例1：38个去划船，每条船限坐4个，一共要几条船？　　38÷4=9（条）……2（人）　　余下的2人也要1条船，9+1=10条。　　答：一共要10条船。　　例2：做一件成人衣服要3米布，现在有17米布，能做几件成人衣服？　　7÷3=5（件）……2（米）　　余下的2米布不能做一件成人衣服　　答：能做5件成人衣服。　　第二单元团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　对称　　沿一个图形的中线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形，折痕所在的直线就是对称轴。　　常见的轴对称图形以及对称轴的条数：　　图形名称　　对称轴的条数　　图形名称　　对称轴的条数　　正方形　　4　　等腰梯形　　长方形　　2　　菱形　　2　　圆形　　无数条　　扇形　　正三角形　　3　　正五角星　　5团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　等腰三角形　　正六边形　　6　　第三单元　　两位数乘两位数　　、口算乘法：整十、整百的数相乘，只需把0前面的数字相乘，再看两个因数一共有几个0，就在结果后面添上几个0。　　如：30×500=15000　　可以这样想，3×5=15，两个因数一共有3个0，在所得结果15后面添上3个0就得到30×500=15000　　2、笔算乘法：先把第一个因数同第二个因数个位上的数相乘，再与第二个因数十位上的数相乘（积与十位对齐），最后把两个积加起来。　　3、几个特殊数：25×4=100，125×8=1000　　4、相关公式：　　因数×因数=积　　积÷因数=另一个因数　　第四单元　　面积　　．物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。封闭图形一周的长度，是它的周长。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2．比较两个图形面积的大小，要用统一的面积单位来测量。　　3．①边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米；　　②边长1分米的正方形，面积是1平方分米。　　③边长1米的正方形，面积是1平方米。　　4．长方形的面积=长×宽　　　　正方形的面积=边长×边长　　长方形的周长=（长+宽）×2　　正方形的周长=边长×4　　已知长方形的面积求长：长=面积÷宽　　已知正方形的周长求边长：边长=面积÷4　　已知长方形的周长求长：长=周长÷2-宽　　5．面积单位之间的进率　　　　长度单位之间的进率　　平方分米=100平方厘米　　分米=10厘米　　平方米=100平方分米　　米=10分米　　公顷=10000平方米　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　千米=1000米　　平方千米=100公顷　　6．周长相等的两个长方形，面积不一定相等。面积相等的两个长方形，周长也不一定相等。　　第五单元　　年、月、日　　、重要日子：1949年10月1日,中华人民共和国成立；　　月1日元旦节；　　3月12日植树节；　　5月1日劳动节；　　6月1日儿童节；　　7月1日建党节；　　8月1日建军节；　　9月10日教师节；　　0月1日国庆节。　　2、一年有十二个月，1.3.5.7.8.10.12这七个月是31天，4.6.9.11这四个月是30天，　　平年2月是28天，闰年2月是29天，平年全年有365天，闰年全年有366天。　　3、一年分四季，每3个月为一季；　　一、二、三月是第一季度，　　四、五、六月是第二季度，团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　七、八、九月是第三季度，　　十、十一、十二是第四季度。　　4、公历年份是4的倍数一般都是闰年，但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。如1900年不是闰年而是平年，而XX年是闰年。　　5、推算星期几的方法　　例：已知今天星期三，再过50天星期几？　　解析：因为一个星期是七天，那么由50÷7=7（星期）……1（天），知道50天里有7个星期多一天，所以第50天是星期四。　　6、24时表示法：超过下午1时的时刻用24时计时法表示就是把原来的时刻加上12。反过来要把24时计时法表示的时刻表示成普通计时法的时刻，超过13时的时刻就减12，并加上下午、晚上等字在时刻前面。比如下午3时→3+12=15时，16时：16-12=下午4时。　　5、计算经过时间，就是用结束时刻减开始时刻。比如10:00开始营业，22:00结束营业，营业时间为：22:00—10:00=12（小时）　　结束时刻—开始时刻=时间段　　6、常用的时间单位有：年、月、日、时、分、秒。　　7、时间单位进率：1世纪=100年，1年=12个月，1日=24小时，1小时=60分钟，1分钟=60秒钟团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　第六单元　　小数的初步认识　　、把1平均分成10份，每份是它的十分之一，也就是0.1。　　2、比较两个小数的大小，先比较小数的整数部分，整数部分大的数就大，如果整数部分相同就比较小数的小数部分，小数部分要从小数点后最高位比起。　　3、计算小数加、减法时，一定要先对齐小数点再相加、减。　　第七单元　　统计　　、求平均数公式：总和÷份数=平均数　　总数÷平均数=份数　　平均数×份数=总和　　2、平均数能较好地反映一组数据的总体情况　　3、通常条形统计图能描述一组数据中不同样本之间的差异，　　折线统计图能描述一组数据的变化趋势，扇形统计图能描述一组数据占总体的百分比。　　4、条形统计图中，一定要看清楚一格表是多少个单位，是表示1、2、5、10或更多单位。　　解决问题团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。\n学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　目标：进一步经历解决问题的过程，熟练应用两步计算解决问题。感受解决问题的策略多样化。　　正确分析数量关系，明确解决问题的思考过程。　　.用乘法计算的两步应用题，也就是我们常说的连乘应用题，它可以用两种思路来解答；　　如课本99页例题1，可以先求3个方阵一共有多少行，也可以先求一个方阵有多少人，每一步都用乘法计算。　　2.用除法计算的两步应用题，也就是我们常说的连除应用题，它也可以用两种思路来解答；　　如课本100页的例题2，可以先求一个大圈的人数，再求出问题所问，这种思路的每一步都用除法计算；也可以先求一共有多少个小圈，而这一步是用乘法计算，第二步再用除法计算。　　3.另外还有乘加、乘减应用题，这类应用题没有固定的模式，需要具体问题具体分析；　　具体分析方法可参考数学大本34页的分析方法。　　4.解答应用题不管有几种思路，都要明白每种思路的第一步求的是什么，第二步又要求什么，　　只有这样才算真正明白了题意。　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。