2019-2020年三年级数学下册家居中的学问2教案青岛版素质教学目标：【知识教学点】理解小数加减法的意义,并掌握计算方法，【能力教学点】1.学生能够比较熟练地笔算简单小数加、减法，2.培养学生的抽象概括能力，迁移类推能力。教学重点　　小数加、减法的意义和计算方法。教学难点　　理解“小数点对齐”的道理。教学过程一、铺垫孕伏　　笔算下面各题，并说说计算时要注意什么。  8+6= 28+5= 37-5= 12-6　（三人板演，其他学生练习在课堂本）二、探究新知1．出示信息窗2中的信息：（1）学生思考：你从图中获得什么信息？你能提出什么数学问题？（2）教师根据学生获得的信息所提出的数学问题板书在黑板上。（3）教师从学生的众多问题中选择一个加法的问题和一个减法的问题。我们今天就来解决这两个问题：0.7+0.60.7-0.32、教学0.7+0.6（1）教师先提示：这道式子是小数加法。小数加法与以前所学的加法是相同的，也是把两个数合并成一个数的运算．（教师板书：小数加法）。（2）教师引导学生从自己的学习实际情况出发，寻找适合自己知识水平的解决方法。小数加法又该怎样计算呢？（教师板书：计算）0.7米=7分米0.6米=6分米7+6=13分米 米分米0.7+0.61.3 （3）引导学生两式比较：　　一道是以米为单位相加，它是一道小数加法题，　　一道是把米改写成分米，把小数加法题转化成一道整数的加法题，通过观察比较知道：整数加法计算时要把相同数位上的数对齐，再从个位加起；小数加法也是相同数位上的数才能相加，列坚式时只要把小数点对齐，就能使相同数位上的数对齐．（4）学生试笔算0.6+0.8学生在进行笔算之前教师先与学生探讨数位对齐的问题。教师并示范。 \n引导学生说一说，用竖式计算0.6+0.8时，先做什么，再做什么，最后做什么？（5）引导学生总结：小数加法与以前所学的加法在计算上有什么相同的地方？怎样计算小数加法？3、教学0.7-0.3（1）这道题你会解决吗？应该怎样列式？　　（2）组织学生讨论：该怎样列竖式并正确计算出得数？　　（3）引导学生说一说小数减法的小数点为什么要对齐？（4）学生尝试：（一人板演，其他人在本上做），教师巡视指导．4、引导学生说说用竖式计算1.2-0.6时先做什么，再怎么做？最后做什么？（1）教师根据学生的反馈最后说明：从小数看，和整数减法一样，2减去6不够减，向前一位退1，作（7）10，加上2成为12后再减。（2）练习：1.2-0.72.3-1.85、教学1-0.3（1）学生讨论（2）小结：1可以看成1.0，0减3不够，退位减。三、巩固发展：⑴自主练习1：提示学生注意小数点对齐，数位对齐。⑵自主练习2四、全课总结　　这节课你有什么收获？  附送：2019-2020年三年级数学下册寄书1教案北师大版教学目标：1.知识目标：能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题。2.能力目标：体验只需估算就能正确解决的那些问题的特征，培养估算意识，能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。3.情感目标：增加学习数学的乐趣。教学重点：掌握小数加减法的竖式计算。教学难点：探索小数加减法的算理和算法。教学过程：\n一、创境激趣（4-5分钟）师出示：笑笑到书店买了两本书。一本《童话故事》3.4元，一本〈数学世界〉16.5元。笑笑一共花了多少钱？学生独立解答，师巡视。汇报计算结果，师小结。师：刚才同学们用学到的知识帮笑笑解决了一个问题，真棒！她要把这两本书寄给同学们阅读，以表示感谢。你们感到高兴吗？二、互动解疑（8-10分钟）师播放课件：笑笑到邮局寄书。其中《童话故事》需要邮费1.6元，《数学世界》，需要邮费12.4元。她一共需要多少元？（1）师：你能列出算式吗？生独立列出算式。师：你是怎样列的？学生汇报，师板书：1.6+12.4=（2）师：一共需要多少元邮费，你能估算一下吗？所需邮费一定不会多于多少元？也一定不会少于多少元？小组讨论一下。汇报交流估算结果，解释估算过程，师小结。（3）师：你能试着自己解答1.6+12.4吗？试试看。做完后在小组内进行交流。学生独立选择算法计算，师巡视指导。（4）汇报交流结果。师：你是怎样计算1.6+12.4的？生1：1.6元=16角，12.4元=124角，16角+124角=140角，也就是14元。生2：1元+12元=13元，6角+4角=1元，1.6元+12.4元=14元。生3：可以用竖式计算。师：同学们想出了这么多好的方法，那你比较一下计算与前面估算的差距，然后在小组内说一说。三、启思导疑（3-4分钟）1.师：在进行竖式计算时要注意哪些问题？小组内进行讨论。汇报讨论结果，师小结：要注意小数点对齐，哪一位相加满十，即向前一位进一。2.师出示：这两本书的邮费相差多少元？师：你能试着解答吗？试试看。学生独立解答。小组交流算法\n汇报计算结果，师小结：哪一位不够减，要向前一位借一。3.揭示课题。师：同学们看一看，我们今天学习的内容有一个什么共同点？四、实践应用（13-15分钟）1.完成课本第9页的1、2、3题。2.超市购物：小明跟妈妈到超市购物。。一条饼干3.8元，一包瓜子2.5元，一盒薯片4.6元，一包虾条0.8元。（1）一包饼干和一包瓜子一共多少元？（2）一盒薯片比一包虾条贵多少元？（3）你还能提出什么数学问题？五、总结评价（2-3分钟）：师：这一节课你学到了什么？你认为你的表现怎样？\n小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页