课题小数加法和减法第一课时课型新授本课题教时数：本教时为第1教时备课日期月日1.知识目标：通过“逛超市”，让学生发现生活中的数学问题，并以自己的亲身经历，教学寻求解决问题的办法和途径。2.能力目标：通过感受生活，让学生明确数学就在自己身边，培养学生学习数学的兴趣。目标3.情感目标：在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。教学重点探求科学、合理的解决问题的方法。难点教学多媒体课件准备教学过程设计教学内容师生活动备注一、教学例11.创设情境：超市购物出示几件物品的标价钢笔、笔记本、讲义夹、记号笔、书包、铅笔盒、美工刀、⋯⋯⋯；2.根据自己的需要挑其中两件商品然后想想自己要付多少元。先列出算式。你会用竖式计算吗？先把竖式写下来，列举部分在这里如果都会，则不必同学的竖式把末尾对齐的错误指出你们觉得计算时要注意些什么？（把学生的想法来，以免混淆。板演出来）让学生试着计算一下鼓励做得较好的同学。还是刚才的几位同学上去板演。让学生自己说，教师稍作逐个点评，纠正计算中的一些问题。整理。3.小结加法的计算法则。纠正错误的同时也让学二、教学例11.同桌的两人比较一下，谁用的钱多些？生感受计算法则。减法部分和例2多多少用什么方法去求？先列式并列出竖式学生说，教师板书你会计算吗？要注意些什么？第1页共3页\n试着计算出来，并投影一些同学的计算。逐个点评，表扬做得较好的同学。2.小结减法的计算法则。三、归纳小结。比较整数加减法与整数加减法的相同点和比整数加减法更需注意的地方：都要数位对齐，都要从低位算起；计算小数加减法需要把小数点对齐后再算，最后在得数里还要点上并对齐小数点。四、练习。1.你们同桌两人一共用了多少元？交流一下计算结果。2.你买的两样东西价钱一样吗？哪种多些，多多少？把你的想法用算式写出来。3.谁最会花钱，花了多少？谁用得最少？他们俩相差多少元？4.每个同学如果都有10元钱，售货员还应找回你多少元？5.完成”练一练”的第1题让学生先说计算方法，需要注意些什么？几位学生上去板演，集体订正。6.完成”练一练”的第2题先找出错在哪里，把错误的地方改正过来你能把正确的结果算出来吗？学生练习，集体订正。7.做49页试一试题目让学生观察与例2中的计算有哪些相似的地方。启发学生利用例2的计算经验先独立完成这里的计算，再学习小组内交流。8.完成49页”练一练”的第1题三个小组各做一题，比一比哪一小组的正确率高。五、全课小结学生练习，集体订正。通过今天的学习，你知道什么？有哪些收获？你认为自己学得怎么样？六、课后延伸我想知道你们小组共用了多少元，小组的同学合作一下，把结果告诉我。第2页共3页\n课后感受第3页共3页