2019-2020年三年级数学下册小数的初步认识教案青岛版五年制教学目标：1.知识目标：使学生初步理解小数的含义，会读、写一、二位小数。2.能力目标：使学生初步正确理解小数的含义。3.情感目标：感受数学在生活中的重要应用，增加学习数学的兴趣。教学重点：使学生初步正确理解小数的含义。教学准备：电脑软件等。信息窗：1——居室与客厅教学过程：一、复习导入。1.1米=（）分米1元=（）角2.小结引入新课。板书：小数的初步认识——认识一位小数二、新授。1.出示信息窗1学生自学信息窗内容2.师生谈话：把1米平均分成10段，每段长1分米。⑴出示题目，理解题意。⑵提问：1分米是几分之几米？说明：米还可以写成0.1米。（出示：还可以写成0.1米）⑶提问：取3段是几分之几米呢？3分米是几分之几米？⑷提问：米用小数表示，还可以写成多少米？（出示：还可以写成0.3米）⑸提问：取4段呢？你能用分数、小数表示各是多少米吗？（口答）\n⑹（显示0.5米）提问：你能比划一下0.5米有多长？说一说怎么想的。⑺提问：0.5米用分数表示多少米？用整数表示呢？⑻提问：0.8米用分数表示多少米？用整数表示呢？小结：凡不满1米的都可以写成十分之几米，十分之几米能写成零点几米，零点几米即是十分之几米。⑼把1米4分米写成用米作单位的数。出示题目：小青身高1米4分米。①提问：1米4分米由谁和谁合起来的？②提问：如果用米作单位，怎么办？说明：如果用米作单位，4分米可以写成0.4米，1米和0.4米合起来是1.4米。③提问：1.4米中的1.4各表示什么？⑽（出示下题，说明要求；用小数表示。说说怎么想的）①3米7分米=（）米②5米6分米=（）米③10米2分米=（）米小结：几米几分米可以写成几点几米。三、学生讨论：1.1元有10角（下题全部出示，说明要求，同桌讨论，逐个回答，说说想法）⑴1角就是元，还可以写成（）元。⑵2角就是元，还可以写成（）元。⑶小强有1元3角钱，可以写成（）元。2.小结以前学过的数，像0、1、2、3、4……都是整数。现在学的数，像0.1、0.2、0.3、0.4等都是小数。3.观察区别整数、小数。说明：小数中都有一个小圆点，叫“小数点”，读作“点”。4.小数读法。⑴说明：小数点前面的数要按整数的读法读，小数点后面是几就读几。\n如：略。⑵出示：0.5读作____________1.2读作____________4.7读作____________⑶出示：0.21.93.66.85.420.1——读法。5.小数写法。⑴出示写好的五个0.5，比一比哪个写得最漂亮？为什么？⑵把正确的在课桌上写写。⑶听写几个小数，比一比谁写得好。6.电脑出示商品标价，小数与复名数的改写。7.分类（机动）。电脑出示。⑴椭圆中写一些分、小、整数，按要求分类。⑵学生任意选一个分数（小数），把它化成小数（分数）。四、全课总结。附送：2019-2020年三年级数学下册小数的加减法教案北京版教学目标：1.知识目标：使学生掌握一位小数加减法的方法，会计算一位小数的加、减法。2.能力目标：培养学生的计算能力。3.情感目标：培养学生认真审题、认真计算的好习惯。教学重点掌握一位小数加减法的方法，会计算一位小数的加、减法。教学难点理解算理，掌握方法，会计算EPD:培养学生认真审题、认真计算的好习惯。教学过程：一、导入。今天，小明的妈妈让小明到超市去买一瓶番茄沙司和一瓶凉拌醋，请你帮助算算一共需要多少钱。出示图片：番茄沙司：4.2元/瓶凉拌醋：2.8元/瓶二、新授。（一）小数加法。\n1.学生独立思考，老师行间巡视。请同学们自己说说怎么算或者拿出练习本算一算。（学生口算或笔算，师进行个别指导）2.小组内讨论。请把自己的想法跟小组同学说一说，比一比哪个小组想出的办法多。（小组讨论，老师参与组内讨论）请各组派代表汇报你们小组的讨论结果。学生汇报。可能有如下方法：（1）口算：4元加上2元是6元，2角加上8角是1元，合起来是7元。练习算一算买这两种文具，需要多少钱？尺子：2.5元钢笔：5.8元(让学生独立计算，老师行间巡视，进行个别指导，然后请学生板演，进行订正)（二）小数的减法。培才小学组织学生进行“参观长安街”的步行游览活动。它们从复兴门走到天安门师，已经走了3.4千米。还要走多少千米？复兴们天安门建国门6.7km指名板演计算过程：6.7-3.4=3.3（千米）6.7-3.43.3（三）练习。1.试一试。2.在跳远比赛中，小明跳了3.2米，小刚跳了2.9米。小明比小刚多跳了多少米？（先让学生独立计算，在计算过程中学生如有问题，再进行讨论，解决小数部分不够减的问题）讨论：小数部分不够减，从整数部分退1当10，再小数部分加十再减。再进行计算并订正。四、小结：今天你学会了什么？（学生发言，谈自己的收获）五、作业：收集生活中的小数，并进行比较计算。\n小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页