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第二单元热闹的民俗节----对称第1课时单元备课教学内容: 感知对称现象,初步认识轴对称图形和对称轴,用操作的方法确定轴对称图形的对称轴,在方格纸上利用轴对称图形的一半画出另一半。教学目标:1、结合大量现实事例,初步认识对称现象和轴对称图形;通过实际操作学会确定轴对称图形的对称轴,能在方格纸上用给定的简单轴对称图形的一半画出另一半。2、在操作、观察、画图等实际活动中,学习图形知识,发展空间观念。3、在现实生活中存了解对称现象,欣赏、感受对称美,培养初步审美素养。教学重点:认识轴对称图形学情分析: 本单元是学习对称知识的起始单元,是今后进一步学习有关对称知识的基础。课时安排:2课时。第一课时教学目标:1、4\n通过练习使学生进一步加深对轴对称图形的认识,能很快的在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形。2、引导学生领略轴对称图形的美妙与神奇,感受现实生活、自然界丰富的对称现象,激发学生的空间想象能力。教学重难点:认识轴对称图形,了解其特征。教学课型:新授课教学方法:以自主探究为主。教具准备:教学课件。教学过程:一、情境导入:谈话:今天我给大家带来几幅自己剪的图片,(展示图片)好看吗?这些图片就是利用我们今天所要学习的知识剪出来的,你想不想也剪几幅自己喜欢的图片?下面将要给大家欣赏的图形中都含有这些新知识。片让我们先来欣赏一组民俗节上的图片吧,请同学翻开课本19页,(板书:热闹的民俗节)介绍图片:建筑类、京剧脸谱、民间艺术、民间杂技。通过观察你们发现了什么?你们感觉这些图形怎么样?让学生自由说。。二、自主探索,解决问题。请同学们仔细观察,进一步研究这些图形有什么共同特点,好吗?仔细阅读课本20页,并拿出课前准备的图片,在小组内交流自己的发现。好,开始。学生小组活动,教师巡回指导。谈话:谁想代表小组来交流一下你们的发现?谈话:同学们,刚才你们通过把这些图形对折,发现对折后的图形的两边重合了,那么我们就说这些图形是对称的。(板书:重合4\n对称)谈话:老师这儿也有一个图形,你来判断一下,它是不是对称图形?(出示杯子图形)学生回答。(是或不是)让同学来验证一下,对折。谈话:这个图形对折后重合了,(出示另一个对称图形)这个图形也重合了,这两种重合不一样吗?学生会认为都重合了,一种是部分重合,一种是全部重合。谈话:这些图形对折后全部重合了也就是完全重合了,(板书:完全)谈话:现在我们把折过的对称图形打开,你有什么新发现吗?,老师也想折一折,(另折一折痕)这两条折痕有什么不同吗? 谈话:对称图形对折后能完全重合的这条折痕,我们就叫它对称轴。(板书:对称轴)有对称轴的图形就叫轴对称图形,对称轴一般用虚线画出来。 谈话:现在你们知道老师是用什么知识剪出这些图片的吧?(对称)让我们再来欣赏前面的图片,它们为什么这么美呢?就是因为它们是对称图形,有对称的美。(板书:对称)三、巩固练习。现在我知道大家弄懂了什么是对称、及轴对称图形,下面检验一下看谁最棒!自主练习1.先自己思考,再交流想法。自主练习2.组内讨论,共同判断。并做出对称动作。体订正。四、综合实践。轴对称图形在我们的生活中随处可见,让我们来一起找一找生活中的对称,学生找。五、课堂拓展。看来大家对轴对称图形掌握的非常好,下面就让我们来看一个有趣的故事,请翻到23页,第54\n题。为什么老虎跳到水里去了?你能编一个合理的数学故事吗?并找出图中的对称。有趣的故事讲完了,糊涂的老虎上了狐狸的当,白白丢掉了性命。看来学好数学知识真的对我们有用处。六、总结。通过今天的学习,你有什么收获?七、作业。八、课后反思4