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⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯小数的初步认识2教学目标1、进一步理解小数的含义,会比较小数的大小。2、感受数学与日常生活的密切联系,增强学习数学的乐趣。教学过程:一、复习旧知,导入新课1、读出小数(自主练习第68页1题)2、指名说说0.3和0.07的意义。谈话:同学们,上一节课我们认识了书房中的一些小数,知道了白炽灯与桌面的适宜距离是:1米(60瓦)、0.5米(40瓦)、0.3米(25瓦),从这些信息中你能提出什么问题?二、提出问题,学习新课谈话:刚才,大家提了一些有价值的问题,真不错!今天我们只解决“0.5米和0.3米比,那个长?”1、在小组内交流自己的想法。2、小组代表汇报各组的比较方法。可能出现的比较方法:①通过意义比较②利用数轴比较③利用整数大小的比较方法类推④利用感性经验:亮灯泡应离桌面远,暗灯泡应离桌面近⋯⋯1\n⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3、说出理由。谈话:选出你最喜欢的比较方法,并说一说为什么?4、请你比较0.25和0.3的大小,并说说你是怎样比较的。三、巩固新知,解决问题1、涂一涂,比一比(课本第69页7题)2、数一数,比一比(课本第69页8题)3、哪辆车能从桥下通过?(课本第69页9题)四、总结新知,回顾整理谈话:这节课大家通过自主学习和探究,学到了不少知识,请说说你有什么收获?总结,培养了学生的归纳总结能力,有利于学生自主的建构知识,同时获得学习方法。课后反思:2