⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯小数的初步认识3教学目标1、能用学过的小数知识解决简单的实际问题，感受数学与日常生活的密切联系，增强学习数学的乐趣。2、在合作探索的学习活动中，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，体会数学的价值。教学过程：一、系统提问，回顾整理谈话：同学们，通过前两节课的学习，你已经掌握了小数的哪些知识？你怎样比较小数的大小?二、独立完成，基本练习1、你能用小数表示吗？（课本第68页4题）先举例由学生讨论出不同的思路，再组织学生独立完成，最后集体订正。2、比较下面每组中两个数量的大小。（课本第６９页１０题）独立完成，订正后引导学生进一步总结比较小数大小的方法。三、走进生活，综合练习1、量一量，填一填。（课本第69页6题）分工合作，独立完成。1\n⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2、将到文具店调查的各种笔的价格，用元作单位表示出来。（课本第７０页１１题）3、那种糖果最重？请你按照从大到小的顺序排列起来。你还能提出什么问题？谈话：同学们提的问题很好，但象一袋奶糖比一袋巧克力多多少千克、共多少千克？这类问题要用到小数加、减法的知识，下节课我们再学习了小数加、减法后解决。反思：2