⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯管理教学目标：1.知识目标：使学生结合现实情境，学会用“四舍”法、“五入”法试商，使学生初步掌握灵活的试商方法，并培养学生的分析、比较和灵活运用知识的能力。2.能力目标：在小组合作学习中，培养主动参与学习、合作交流的能力。3.情感目标：在学习的过程中，培养学生良好的学习习惯。在小组合作学习中培养主动参与学习、合作交流的能力，培养学生良好的学习习惯。教学重点：用四舍五入法试商。教学难点：用四舍五入法试商。教学准备：多媒体课件。教学过程：活动一：1.口算360÷60120÷30320÷40250÷50160÷80800÷20600÷60390÷30300÷50420÷602.估算480÷78900÷28活动二：师：同学们吃过香喷喷的烤玉米吗？你知道玉米长出来是怎样管理的吗？今天我们到农村的田地走一走好吗？播放信息：庄稼的田间管理看完以后你有什么感受？1面积62公顷\n⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学生交流。肥料372吨活动三：水302吨老师参观完时带来了试验田的资料：根据信息，你能提出哪些问题？每公顷施肥多少吨？我们先来解决第一个问题：你能列出算式吗？372÷62=谁来估计一下商是多少？学生交流。你是怎么估计的？学生交流。师：噢，你是把62看成60来估计的。如果用竖式怎样计算呢？下面请同学们小组合作，讨论一下如何用竖式计算.在小组合作时，希望同学们认真倾听别人的意见。小组讨论。谁来交流一下你们讨论的结果。学生交流62372我把62看作60来试商，商6再用6与60相乘得360。同意吗？你有什么看法？师：对了，商要与原来的除数相乘不能与估计的数相乘，谁来口答一下。怎么来验证计算的商是否准确？用乘法。还有不同意见吗？活动四：棉花试验田面积17公顷浇灌2700吨滴灌323吨喷灌850吨你了解了哪些信息？能提出哪些数学问题？我们来解决：喷灌每公顷用水多少吨？2\n⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯怎么列式：谁来估计一下他们的商？850÷7小组讨论一下，全班交流。活动五：刚才同学们依靠集体的力量很好的解决了问题，那么，你自己能单独解决问题吗？多媒体出示练习，生作练习本上小组帮助，找找错误。请你观察一下，除数是两位数的除法在计算的时候应注意什么？板书课题：除数是两位数的除法师生共同总结：除数是两位数的除法，试商的时候先把除数看成正十数，然后再商数。试商不成功，需要调商。老师这里还有一些题需要你继续挑战一下：课件出示：《庄稼医院》根据小医生的意见，给庄稼治好病写在本上。如果有学生想出其他好的试商方法，也要给予表扬。巩固练习：自主练习2第二课时进一步熟练试商方法，提高计算速度。活动一：课件出示：598÷18，是对“五入”法试商的进一步巩固。学生独立完成计算以后，全班共同总结试商方法。活动二：自主练习第3题是引导学生找规律的练习题。练习时，可让学生独立计算出得数，再观察分析每一组上下两题的关系，找到“用一个数连续除以两个数，等于这个数除以这两个数的积”的规律。活动三：第6题是综合应用乘除法解决问题的练习题。练习时，应先引导学生找到相关信息，分析清楚数量之间的关系，再独立解答。由于学生的水平不同，思路不同，鼓励学生用自己喜欢的方法来解答。第8题是一道用除法解决实际问题的练习题。练习时，应指导学生看清图意，找好数量关系，再解答。在解决第2个问题时，要引导学生结合实际经验，灵活处理最后的结果。活动四：3\n⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第9题是巩固常见数量关系的练习题。练习时，先要引导学生结合生活经验说一说工作总量、工作时间、工作效率各自的含义，了解他们之间的关系后，再计算填表。活动五：第14题是运用所学知识解决现实问题的练习。联系时先引导学生独立思考，然后进行交流并说出购买的理由。只要学生说的有道理就应鼓励。聪明小屋是让学生初步感知除法中被除数、除数和商之间的关系的拓展练习。练习时，应培养学生独立读题、学会分析数量关系的习惯。独立完成后，应通过小组交流完善各自的想法，加深体验被除数、除数、商之间的关系。4