⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯小数的初步认识2教学目1、一步理解小数的含，会比小数的大小。2、感受数学与日常生活的密切系，增学数学的趣。教学程：一、复旧知，入新1、出小数（自主第68页1）2、指名0.3和0.07的意。：同学，上一我了房中的一些小数，知道了白灯与桌面的适宜距离是：1米（60瓦）、0.5米（40瓦）、0.3米（25瓦），从些信息中你能提出什么？二、提出，学新：才，大家提了一些有价的，真不！今天我只解决“0.5米和0.3米比，那个？”1、在小内交流自己的想法。2、小代表各的比方法。可能出的比方法：①通意比②利用数比③利用整数大小的比方法推④利用感性：亮灯泡离桌面，暗灯泡离桌面近⋯⋯1\n⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3、说出理由。谈话：选出你最喜欢的比较方法，并说一说为什么？4、请你比较0.25和0.3的大小，并说说你是怎样比较的。三、巩固新知，解决问题1、涂一涂，比一比（课本第69页7题）2、数一数，比一比（课本第69页8题）3、哪辆车能从桥下通过？（课本第69页9题）四、总结新知，回顾整理谈话：这节课大家通过自主学习和探究，学到了不少知识，请说说你有什么收获？总结，培养了学生的归纳总结能力，有利于学生自主的建构知识，同时获得学习方法。课后反思：2\n