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美丽的街景信息窗3第二课时教学目标:1、让学生经历探索运用乘除混合运算的不同方法解决实际问题的过程,体会解决问题的不同策略。2、积极参与共同探讨问题的学习活动,感受数学在解决实际问题中的作用,培养创新能力和合作意识。教学重、难点:引导学生进行个性化的学习。教学过程:一、创设情境,导入新课上节课我们参观了壮丽的观光塔,同学们提出了许多的问题,想一想,还有哪些问题没有解决?学生观看情景图,回顾提出的问题。二、独立尝试,合作探究1、教师:这节课我们来解决我们前面提出的:买6张票,100元够吗这个问题好吗?2、请学生仔细观察画面,理解图意,使学生明确要解决这一问题,可以先求出“一张票多少钱?”,也可以先求出6张票是2张票的几倍。3、学生独立列式计算,解决问题。4、小组交流解题思路,体会解决问题的不同策略。5、小组选派代表汇报交流,分步列式或列综合算式都可。6、尝试练习:刚才我们想了几种办法解决了本课的重点问题,下面请大家选择一种适合自己的方法,独立完成自主练习6。三、应用知识,巩固深化1、出示投影:毛衣编织车间加工毛衣的情况,请学生结合自己的生活经验,说说每天加工的毛衣件数、加工天数、加工总件数之间的关系,指出它们之间的数量关系:工效×时间=工作总量。学生计算填表,解决问题,集体交流。2、小组比赛:完成自主练习第8题,提高混合运算的计算能力。3、出示投影:计算面食店卖出食品个数和钱数的题目。先请学生理清画面中提供的各种信息,明确要解决的问题,再进行计算。做完后,集体订正。四、拓展延伸出示投影,根据8×8=64,7×9=63;14×14=196,13×15=195。观察寻找这两组算式中因数与积的特点,发现规律,运用规律解决后两组题:25×25=□,24×26=□;48×48=□,47×49=□2\n。完成后,请学生按规律举出另外的题目。五、总结体验1、今天大家学得愉快吗?你们最大的收获是什么?2、这些知识能帮我们解决生活中的哪些问题?课后小结:2